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桌面上有半杯水，悲观主义者说：只剩下半杯了。；乐观主义者说：竟还剩半杯。看待同样的事物会产生的截然不同的结果，却是缘于不同的心态。在现实生活中，微笑不失为面对困难，直视挫折的一剂可口的良药秘方。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。生活即如沙场，生活中并不乏杀戮，只是这种杀戮，并不如沙场上那刀光剑影，铁马兵戈般来得刺激，但却更为可怕，因为生活中的杀戮会使人的心如死灰。试想一下，倘若某个人活着，但心早已未系在这世间，这样如木偶般机械的生活着，又有何意义所在，又有何价值所体现呢？
我们也该与时俱进，从这王翰所着的《凉州曲》中领悟一些新的道理来。那便是生活即如沙场，我们需要磨砺，需要成为生活的强者，才不至于被生活所抛弃。
采菊东篱下，悠然见南山。能以微笑去面对生活，悠然的态度去诠释生活，古往今来，也只有五柳先生陶渊明能将此做到极致了。对于这一点，在他的咬文嚼字间便显露无疑，却是毋庸置疑的。的确，现在的人很少能拥有这种悠然的体验了，更不必说要做到极致了。整天忙碌于都市的奔波劳累中，也使我们的生活变得有些畸形了，倒不如古人了。也许，现在的人也该学着采菊东篱下，悠然见南山的处世之道罢。
不过，单做到这一点却是还不够的，须将陶渊明的处世之道与另一位北宋大家的思想做一番融合。他便是苏轼。东坡有吟：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。从词里来看，苏轼阐述的无外乎是看淡、看化这一思想，若用佛门教语解释便是色即是空，空即是色。用现在的话说就是把困难、挫折都当做自己未来的试练，当做迈向成功的垫脚石，既无丝竹之乱耳也无案牍之劳形，这也便是人类生活的不二法门。
总结：微笑的面对生活，不仅需要坚持，需要奋斗；亦需要借鉴陶渊明、苏东坡这样的大家的处世之道。倘若你要做生活的主人，那便尽情地去笑吧，因为那些没有微笑的人，早已成为了生活的奴隶。无论你是否相信微笑的魅力，但作为初中生如我，却早已明确自己的处世之道。
后记：其实犹豫了很久才动笔写下这篇文章，并不是因为没有写作思路，而是在纠结到底该不该这样去写。最终，我下定决心动笔去写，其实是不想受教条主义的影响，受应试教育的束缚。作文本就该阐述自己的观点、主张、见解。正如孔庆东先生所言；文章就是你这个人。岂能不信？
贵州铜仁地区铜仁市铜仁市第二中学初三:天添
今天下午看到这么一幕：一个小孩摔倒了，他若无其事的站起来。本来事情应该就此完结的，然而此时他的妈妈进来了，他的脸立刻垮了，露出一副极为痛苦的表情。与此同时还冲进他妈妈的怀里，发出惨绝人寰的叫声。紧接着他妈妈就慌了，轻轻拍打着他的心肝宝贝。这就算了，我当她是被蒙骗者，爱子心切，然而接下来她说的话真的让人大跌眼镜：不哭不哭，是土地爷不乖，妈妈帮你打它啊，打它，打它。顺带着动作：踢土。然后小孩立刻破涕为笑，跟着妈妈一起踢土。我当时就晕了。
也许有人会认为我小题大做，这有什么，大人哄小孩的惯常伎俩。可我觉得，这反映了中国家庭教育的一个弊端，那就是：大人说小孩子话，小孩子说大人话。这句话我是在郑渊洁的文章中看到的，他说：一个国家，如果大人说小孩子话，小孩子说大人话，那么这个国家就快完了。所以我相信，这种现象在整个中国来说应算少数，但却绝对存在，而这种现象的存在，也一定会给祖国的未来造成不可估量的损失。中国教育现在面对的问题就是：许多教育工作者不会教育。教育学其实十分深奥，它涉及到方方面面，而依我的愚见，中国在教育学方面极度落后。中国会造原子弹，会造高楼大厦，却偏偏不会造人，造不出一个完整的人。这是中国教育的悲哀，也是中国孩子的悲哀。
父母是孩子的第一任老师，也是最关键的老师，他们的言行时刻影响着稚嫩的孩子。曾看到一篇文章，叫做《中国家长十把刀》，反映的就是这方面的事例。现在中国的父母，该爱的时候骂，该教育的时候又太溺爱了。郑渊洁曾说过，家长在孩子的面前要做好一个演员，要成为一个在道德人格方面很成功的一个人。这样你的孩子在这些方面才会成功。
我们要的是怎样的一个孩子，是象我今天看到的那个小孩吗？诚然，他的确很聪明，会撒娇，会把谎撒得这么不着痕迹。可这就是我们要的孩子吗？我已经可以想象得到他的未来，他一定能成为老师的好帮手，同学的好朋友，不是吗？他接受能力这么好，学习成绩一定很好。而在现在的中国来看，这一点已经足够了，不会有人再关心他是否爱撒谎，他的心里是否有不可告人的黑暗角落。而当他走出学校，走入社会后会做出什么样的事，却已经不是我能想象得出的了。
我有两个弟弟，一个考试八门只能考300多分，却知道用自己存下来的零花钱给爷爷看病。另一个考试全班第一，却连最基本的礼貌都不懂。而现在，一个在众人同情或蔑视的眼光中越发沉默，另一个依然带着恶心的面具在招摇撞骗。我已经无话可说。
你想要一只聪明的蚊蝇，还是一只愚蠢的蜜蜂？中国还在发展，孩子的未来就是中国的未来。而中国的未来是什么样，谁知道呢？
我初中上完，没有考上高中便进了社会，在外头混了几年，也攒了一些钱，想着开一个小店，然后写写小说换钱。于是便在一个小学门口开了间杂货铺，自然，那些孩子也都成为了我写作的对象。我刚开店了几年，也没有什么能引起我注意的，差不多是三年过后发生的一件事。
三点半的放学铃响了，一个个小朋友背着比他们还大的书包陆陆续续地走了出来，一个个扑向他们的父母，然后牵着父母的手离开了。连续一周，总有那么一个孩子躲在校园门后的树丛中望着这些孩子。学校里的孩子我大约都有些印象，只有那个孩子似乎是突然出现似的，第一次见那个孩子，觉得有些面熟，十来岁，不爱笑，一脸的严肃，他偶尔也会朝我望望，小心翼翼的那般。他躲着，差不多等学校里的学生走光了才会出来。
一次，我见他仍在那躲着，我彻底忍不住我的好奇，放学不回家在干什么呢？等他出来了，我招了招手示意他过来，他迟疑了一下，朝四周看看，仿佛干了坏事一样，怕被人逮着般。我又善意地招了招手，心中暗想：这孩子就当我小说的男主好了。他见四周没人，但仍是不放心似的，似乎在躲着什么，左顾右看地走了过来。我给他递了根棒棒糖，他没接。
我不由得脸一烫：这不是一个坏人的手段么？于是便开口解释道：叔叔想问你几个问题，可以吗？我尽可能用着温柔的语调去说这句话。
他点了点头，接过棒棒糖，在手里摆弄了两下，又递还给我。我正纳闷。
我不会剥。
汗颜，我将糖衣剥开，又递了回去，问了第一个问题：你为什么要躲在那里？
捉迷藏。他接过糖，随意地抛下一句，便一口含在了嘴里。
和谁？我继续追问，拿出了一个小板凳，示意他坐下。
朋友。他似乎是觉得我没有恶意，没有犹豫便坐了下来，把棒棒糖从嘴里取了出来，用舌头舔着。
朋友是谁？我隐约觉得面前这个孩子有些看不透了，只是隐约觉得。
不知道。他呆呆地望着手里的棒棒糖，愣了许久，才从嘴里吐出来三个字。
我不免牵起一丝苦笑，一个孩子和一个不知道的朋友玩捉迷藏？！还是这个孩子在编故事玩我？
风起了一阵，打乱了我的思绪。他一惊，手中的糖垂直落地，惊慌地看了看四周，便拔腿朝着西边奔去，知道夕阳淹没了他的背影。我没有作声，看着地上的那颗糖。
第二日，我更加好奇与他再一次的见面，果不其然，他又在那里躲着，直到学生走光才战战兢兢地走出来，我照旧给他剥了颗糖，放了一个小板凳，直接问道：昨天为什么跑了？
他坐着，头朝着四周望着，说道：朋友来抓我了！我听到了他语气中的一丝颤抖。
我饶有兴趣地看了看他，他张开小嘴，问：你的爸爸什么时候走的。
我惊愕地打量着他，越发的看不懂眼前这个小孩子了，然后淡淡地道：十年前。
我突然觉得这里面有些什么联系似的，我父亲走了十年，而这孩子也似乎只有十岁，但我不敢细想，越看这个孩子，就越发觉得这孩子和我的父亲有几分相似，心中一直安慰自己：不可能，不可能
我的父亲苦命一生，四十多岁，我才出世。之后他便一直多病，为了让我读书，更是拖着带病的身子骨去打工，临走之前我也不过十来岁，他放不下我，但又只得随着天走了。想到这，鼻子一抽，眼前多了一层朦胧的雾气。
我眨了眨眼，拭去了薄雾，看着面前的男孩，而他的样子越发的迷糊了。男孩似乎是确定了什么是一般，再问道：你信轮回吗？亦或是鬼魂之说？我摇了摇头，心里暗笑道：看来这孩子也只是不该看的看多了，早熟罢了。于是便将之前的各种猜忌抛之脑后了。
他见我摇头，脸上是一片了然之色，从板凳上跳了下来，用尽把我的身子往下拽，我顺从他凑近他，他在我耳边轻轻地说：叔叔，我告诉你。这个世界上有鬼。我的朋友就是鬼。
刷拉！树叶被风吹响了，萧瑟落下。他身子一抖，脸色突地变得煞白，转头就跑了，我又是愣愣地看着他的背影，被一点一点吞噬，仿佛他不在这世上了，等我回神，才发现已惊出了一身冷汗。我故作镇定地耸了耸肩：那孩子还真是有趣啊。而男孩的那句话我也没怎么细想，就当那是一个玩笑罢了。
自那之后，我再也没有看到他了，我随意地在几个学生顾客面前提起这个孩子，他们却反问我：有这个人吗？
我心里一惊，似乎是风在吹。
这个世界上有鬼。
初三:曹水心