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黑板报分为社区黑板和学校教育黑板报。
学校黑板报的作用：
一，黑板报能够激发学生创新的智慧
为什么会激发学生的智慧呢？因为我觉得一期比较成功的黑板报应该是其设计理念，设计方案能够体现文化层次的高低，我觉得黑板报绝对不是文字或图案的简单堆积。比如，2014年的清明节就要到了，学校就会让同学们出一期有关清明节的黑板了，这样同学们就会去思考着几个问题：1，怎么定义清明节黑板报主题。2，怎么设计黑板报的版面。3，黑板报里面需要出现什么内容。这样是不是就会激发同学们创新的智慧了。
二，黑板报能帮助学生树立自信心
陶行知说过：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。在每学期的办板报活动中，我们班级黑板报不是永远都是哪几个人办的，而是分小组进行的，每次轮到哪个小组创办时，每组都会群策群力，积极思考，提出不同的设计方案，其中有主设计人，待这些学生办好之后，一定要大张旗鼓的给予评价。昨天晚自习结束前几分钟我在班级好好的表扬了这组同学，夸她门设计理念有技术很高含量，版面设计简洁明了。现代科学研究结果告诉我们，评价对于活动有重要的导向作用，如何评价将会对活动的主体产生重要影响。班主任要积极导向，保护这些学生的自尊心，使他们内心美滋滋的，使他们一走进教室就情不自禁的要看一看自己的杰作，成功感自心底升起。做人的自信心有了，学习的自信会慢慢随之而来。
三，黑板报能培养学生的合作精神
在出黑板报的过程中，涌现出了很多合作愉快的案例，但同时也常有不和谐的音符奏响。比如，汪雅军笑江新萍画的房子不好看，说快看，江新萍画的房子要倒塌了，江新萍肯定不高兴了。在这时，笔者就要出面调解，教育孩子们先做好自己的事情，对同伴的劳动不能太挑剔，要互相欣赏。如果确实不够美观，那么就要给他提出合理的建议让她进行修改或重画，不能讽刺，嘲笑。在整个过程中，让学生充分发挥特长，确实没有特长的就帮忙画画线，拿拿东西，擦擦黑板，让每个学生在出的过程中都能发挥作用。
四、黑板报能提高学生的审美能力
每期黑板报出好后，笔者都要让其他各小组进行讨论、评价，发现本期黑板报美在什么地方。如：主题是否相符，版面设计是否合理，报头是否突出、醒目，插图是否美观，文字抄写是否清楚、端正。使学生在相互评价的过程中，掌握了一些版面设计的知识，看到板书的美，插图的美，以及每期板报的内容和主题是否相符。明白所选的内容必须是能突出主题的，否则，即使你选的内容相当精彩也只能放弃，从而感知黑板报整体的美。
社区黑板报的作用：
一，发挥到宣传的作用：
随着社会的发展，很多城市都会出现很多小区，这个小区里面聚集了各地人事，在小区显眼的地方设立一块黑板报，这样就可以起到了很好的宣传效果，比如，近期的一个h7n9禽流感事件，人们可以在这块黑板报去宣传如何防御病毒等等相关内容。
二，交流作用：
小区是一个很好的一个群体，清明节快到了人们可以在自己小区的黑板报去出一个有关清明节的黑板报，这样子就可以大力的去宣传文化清明节。在平时人们可以在小区黑板报去提出自己对这个小区建设的看法，然后和大家互动。所以说小区黑板报在交流上也起到了很大的交流作用。
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初一:板报大师
小学的生活已渐渐离我们远去，而初一的生活则在悄悄逼近。初一的生活对我们来说，是陌生的，也是充满活力的，在初中这个新的环境，我打算做到以下几点：
一、在课堂上认真听讲。这虽然是许多学生在小学都会干的事，但在初一，则是一个新的起跑线，有一句话是这样说的，孩子绝对不能输在起跑线上。认真听讲说着简单，但是实际付出是很难的，我一定会做到，不能让父母与老师失望。
二、下课时做做练习题，只有多见题型，考试时才能发挥的更好，最好做到老师讲到哪，练习题就做到哪。考试时，要将考试当成一种磨练，它能检查出你还有什么不会的地方，将你塑造的更完美、更优秀。
三、课后认真完成老师布置的作业。刚刚开学，作业留的一定很多，有些学生会写作业累得睡着，但我不会这样，我想，在初中，我应该以一个全新的姿态去面对它，作业越多，我也许会越有精神。
四、在家里多帮帮父母，做一些自己力所能及的事。上初中后，我们不再算儿童，不再唱太阳花与红领巾，可以试着帮助父母，不要让他们那么劳累，他们已经为你做的够多了。初中生可以试着独立生活，不再需要父母的细心呵护。
五、多多参加学校里的实践活动，学习累了的时候可以出去透透气，和同学们打打篮球。不要总是全身心投入学习，多玩玩也未必是坏事，新协和法规定，孩子玩耍的时间至少占一天时间的百分之三十，劳逸结合，学习成绩会提升的更快。
六、放假时可以多看一些课外书，比如鲁迅的《呐喊》、《朝花夕拾》，还有一些世界名着，比如《简爱》、《鲁宾逊漂游记》。多看课外书可以开阔我的视野，丰富我的知识，还可以养成喜欢读书的好习惯，一举三得。
七、我要总结以前错题给我的教训，要学会举一反三，同样的错误绝对不允许犯第二次，要时刻提醒自己不能马虎大意。
有一句话是这样说的，不想当将军的士兵不是好士兵，在初中，我一定会更加努力奋斗，在这最难的三年，我一定会变的以前更好、更优秀。
初一:夏欣欣
想，是我除了看书之处最大的乐趣。
话说，懒人有懒法，我是懒人，懒法就是想。上完一天的课回到家实在不想做作业，我就坐在沙发上想，想我定完了，妈妈不在家饿着肚子，我也会想自己穿越到了宫廷宴会，上面好吃好渴数不尽。在畅想中我思考、探索是我最快乐的。
历史课上完，老师讲了《周幽王烽火戏诸候》我又止不住的展开了幻想：硝烟弥漫，战火袅袅、四面八方身穿铁甲的骑兵向城门涌来。城墙之上一男一女高站，男的身穿黄袍，女的锦衣玉佩；细看，女的便有倾城之容，男子满脸宠爱。看看城楼下各方士兵鼓足精神，仿佛准备大战一场。男子发声：重兵回营。穿铁披甲的战士满脸迷茫，左右拐头不知发生了什么事。观此情之景，倾城女子，回眸一笑，果真一笑百媚生。历史上有名的《烽火戏诸候》被我用的方法记住了，
就连美国着名作家和教育家海伦凯勒也成为我畅想的对象。夏天来了，一位面容较好的少女带着女孩来到水井边，提桶打水，少女用五指轻轻捧起一把水微微斜过让水流到女孩手上，第一次触摸到水，女孩惊喜激动，只感觉到象丝稠或许比丝稠更柔和的东西像妈妈的手在抚摸自己，这是海伦凯勒第一次摸水的情景，我也用想的办法把她铭记用心。
在夜深人静我未能入眠时，在放假独自无趣时，在洗澡时我都会畅想，打开思维的窗。我想，越王是怎样忍辱负重、赵高是怎样狡诈圆滑、齐白石是怎样的坚持不懈、刘邦是怎样的知人善用、清政府是怎么的腐败无能。华夏子孙世世代代，五千年历史，古今中外，都以一个个故事或片段的方式存于我的脑海，思维像是网、像是海，在这片海中畅想插上翅膀，让我尽情的遨游。
山西省晋城市实验中学初一:李时雨