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《詹天佑》这篇课文记叙了詹天佑这为我国接触的爱国工程师，他不畏帝国主义的阻挠和嘲笑，成功地主持修筑了我国历史上着名的京张铁路。詹天佑之所以能成功是因为它有着一种宝贵严肃的工作态度。也显示了中国人民的智慧和力量。
开凿隧道是非常难的工作，但詹天佑以他聪明的才干完成了这项艰巨的任务，并且他经常勉励和教导工作人员说：我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。这些语言说明了詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，度工作人员严格要求的工作态度。在生活和学习中我也有同感。又一次，爸爸妈妈都去上班了，他们出门交代我出去时一定要把门窗关好。爸爸妈妈前一脚刚出门，我就像小兔子一样溜了出门。听见咣当一声我就安心的去玩了。等到傍晚回家时，我刚走进家门，感到空气都凝聚在一起，死一般的沉寂格外的压抑。爸爸妈妈的脸吊得一个比一个长。吓得我心惊胆颤。我换好鞋子走进家门，爸爸妈妈就像审问牢犯一样审问我说我出去为什么不关门？万一进小偷了怎么办？我满脑子的疑问，一脸的委屈，满肚子的火。对他们吼道：我明明把门关上了的，我还听到咣当一声才走的，不可能没关好呀！爸爸听完后，温柔地教导我：虽然你听到了关门声，可是不代表你把门关好了，以后记住了一定要细心检查门窗是否关好，不然丢了东西，损失大的可是自己呀！在学习上我也是一个十足的马大哈在平时，写作业坚决不检查是我的个性。为此，爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我，写完作业后一定要检查、检查、在检查，可我却把这些忠言逆耳动作耳旁风。在一次期中考时我以最快的速度完成了试卷，可是试卷发下来时却让我大跌眼镜，78分这可是我历史上最低的成绩，我把卷子浏览了一遍，全部都是错别字，都是因为没有检查而造成的后果。
如今，我读了《詹天佑》这篇文章后，觉得当时我真的错了。错，不仅错在做题上的失误，更错在我对作业、对学习、对生活、对一切的粗心马虎。我想粗心马虎对我百害无一益。
做事要精益求精，追求完美。但是在做人方面也要有一个爱国的高尚品德，正如詹天佑说：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。从这里看出了詹天佑热爱祖国的西乡感情和为祖国争气的坚强决心。我也有过这样的体验。又一次妈妈带我去爬山，我爬到山中央就已经累得上气不接下气了，正当我准备知难而退时，我想到了红军长征的战士们他们行走了两万五千里。经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地。而在我面前这小小的山算什么呢？于是，我鼓足了勇气，知难而进，爬到了乐的最顶端。欣赏到了山下的美景。是呀！辛勤的汗水换来的是好的回报。
其实，爱国，不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，它更是一种沉甸甸的责任啊。我们确定一个远大的志向，对自己的未来充满希望，要立志为祖国的未来而努力奋斗，为祖国建设成为文明发达的国家。这就要求我们珍惜和抓紧现在的每一分，每一秒，抓紧锻炼身体；培养高尚的道德情操，掌握丰富的知识；要培养创造意识；为建设祖国，振兴中华做准备。
我们就是未来的建设者，总有一天，前辈们会把他们手中的接力棒递给我们。我们有责任、有义务，接过前辈的接力棒，为祖国的建设出一份自己的力量。
教师点评：读后感写的很真实、真诚。有具体的生活中悟出的感受，结构完整、过渡自然、很好。
初一:郭松雨
刘向曾说过：书犹药也，善读之可以医愚。于是，今天我怀着满怀的好心情去读这一篇《詹天佑》。《詹天佑》这篇文章给我的印象非常深刻。
《詹天佑》一文主要讲詹天佑从美国留学归国，在途中想起了在美国时所受的屈辱。知道了中国的落后景象，詹天佑一心想让祖国摘掉落后这顶帽子。
这篇文章我最喜欢的一句话是：轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。我从这句话中知道了詹天佑想要好好报效祖国，让祖国的人民过上幸福的生活，让祖国繁荣富强，从此摘掉落后这顶帽子。读到这儿，我想起了那些为祖国奉献了自己的生命的烈士们江姐就是其中之一。正所谓巾帼不让须眉。江姐虽说是女的，但她不论是胆量还是战斗力都丝毫不比男的差。江姐真让我佩服啊！江姐被国民党抓去了，不管国民党给江姐上了怎样残忍的刑具，江姐的嘴巴就好像被针缝住了硬是不肯透露一个字更别说党的秘密了。国民党最后竟用针扎进江姐的手指里，那十指连心的痛，不是一般人所能忍受的。江姐真伟大啊！
《詹天佑》这篇文章让我懂得了要好好报效祖国。让祖国更繁荣富强。我想对詹天佑说：你能忍受屈辱，为祖国的繁荣富强献力。你真棒！你是我学习的榜样！《詹天佑》这篇文章给我留下了非常深刻的印象。
初一:甜美珍珠
第一次听到这篇文章的名字《 站着读还是跪着读 》，在迷惑的同时，我一下子就被它的独特意味牢牢吸引住了。读书也有站、跪之分吗？何为站，何为跪？带着这样的疑问我阅读了 陈四益先生 的这篇 《站着读还是跪着读》。
读罢全文，陈先生关于读书态度的精辟见解和分析让我深深折服，感触颇深。 站着读和跪着读实为两种截然不同的读书态度。在中国漫长的封建历史中，跪 意味着屈服和逆来顺受，而 跪着读体现的则是一种迷信书本，想书本下跪的读书态度。 我们读书的目的 是为了通过 自己的 思考来吸收书中的精华 从而形成自己的理解，有所感悟。书本是一种知识的载体， 书本的知识是抽象的， 他传递着作者当时的所想所悟，建立起读者与作者的心灵交流。读书 更重要的还是 读者自己 对命运的感受， 对事物的理解。如果一个人 在读完一本书后一无所获，而只是不加自己理解地将书中的内容一切照搬且深信不疑。抱着这样读书态度的人，我相信 终其一生也不会有所收获，有所进步。对于 站着读这种读书态度，鲁迅先生在他的文章中早有体现，先生提倡对于世界上的万事万物我们都要用辨证的眼光去看待，在接受和传承的时候要有所选择、有所提炼。特别是对于文化的继承，更需要我们以一种取其精华，祛其糟粕的方式来对待，万不可一股脑儿全体接受。古往今来，书中的确蕴涵很 多 经历时间的冼礼而流传下来 千古名言，但其中也夹杂着不少谬误或是不适合如今时代发展的经验。如果 读书之人再以谬传谬，后果不堪设想。孟夫子也曾说过：尽信书，则不如无书。跪着读书，禁锢了人的思想和创造，阻碍了人类进步的步伐。所以我们读书的时候应该以平等的姿态去看待所读的书。在读的过程中，读者与作者进行着情感的交流，心灵的对话。在交流中思考，因思考而质疑，甚至因质疑而反驳在读作者 双方灵魂的撞击下达到读书的最佳状态，这样才能使读书发挥出其更大的效益，才是真正会读书，读懂书。
陈先生的 《 站着读还是跪着读 》给人们如何正确读书指明了方向，站着读书是我们每一个读书人应该具备的品质。 读书着是美丽的，思想着是美丽的，坚持着更是美丽的。 在这个不断发展进步的时代，我们不仅要 提倡站着读书，其背后蕴涵的更深层次的含义是提倡我们要在站着读书的基础上学会站着做人。特别是对于我们教师而言，自身的挺直才是教导学生的基础， 如果不是站着读,而是跪着读 ，那这书 不如不读 ！