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高中写人作文:这辈子，我们会幸福(高三)
田曾问我：如果两个关系很好的人不在一起了，会彼此遗忘吗？我回答说：会的。然而，田却说：不会，不可能的，只要他们有快乐的过去、伤心的过去，笑也好，泪也好，只要有过去，他们是不会彼此遗忘的。
当夏日的曙光照着我们每一个人时，当中招的日期慢慢接近尾声时，似乎一切都显得那么平静，那么幸福，然而，当月亮悄悄爬上山坡，谁又知道，明天会发生什么呢？
夜，月无情，星无情，天更无情。就像田对我说的：天会不会因为你想哭就下雨。一个平淡的早晨，一个平淡的早读，我听到了田出车祸的恶讯，一时间，天似乎塌了，一切都好像定格了。中招前的三个月，田是在医院里度过的，翅膀断了，黑暗来临了，自由快乐的天使陷入了孤单和痛苦之中。再次站在久违的校园时，田是拄着拐杖的，同学们把田扶上楼梯，送进教室，田只能在志愿表上填写了一所最差的高中。那时，我们都哭了，有苦有涩，有酸有咸。
一双冰冷的拐杖陪着田走过了中考的每一步，陪田度过了考场上的分分秒秒。放榜了，田没有考上那所高中。田没有放弃，我们一起找了一所肯要田的高中。老天有眼，大概上帝被田的经历感动了，那所高中与一所较好的高中合并了，田在有所失的同时，也得到了一些东西。
高中开学的时候，田发誓一定要考上河南大学；现在，田说一定要考上一所比河南大学还要好的大学。高中生活的枯燥而乏味，但田不曾放弃一分一秒，脚步不曾停留片刻，始终向前走。田也曾想过要离开学校，离开这个牢笼，去寻找原来属于自己的那片天空，自由自在地飞翔，但田知道，从自己一瘸一拐地参加中招考试到现在站在高中的校园里能跑能跳，从中招时的数学30多分到现在的100多分，从刚进班时的后几名到现在全班第一名，都是自己一步也不停留的结果，为了父母，为了朋友，为了曾经的曾经，为了一切的一切，田知道：没有任何让自己停下来的理由。
是的，田知道，我们也知道，在田艰难跋涉的道路上洒下了多少泪和血，这条路把一个活泼开朗、爱玩爱笑、朋友一大堆的女孩变成了一个孤单、寂寞、不合群的书呆子，田承受了太多太多，然而，在我们面前，田的脸上没有泪，田总是笑得很开心。田活得好累啊！
同学们常对其他同学说田的过去，说田的不幸，我却没有，我想等到田的学业画上一个完美的句号。但是，现在我说了，我只想让大家从田的身上学会坚强、勇敢和自信。
带着一颗自信的心，即使是短暂的拥有，却也是生命中的全部，而你我的相遇就像是一道做不完的习题。
想，总有一天我们会完成学业，开开心心地告别这里。
想，长大后我们不会后悔。
想，这辈子我们都幸福。
还记得吗，那时的我们，我们的欢笑与泪水，我们的承诺与誓言，我们要永远在一起，彼此永不遗忘
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名著对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
你那婀娜多姿的身影
映入我的眼帘
心对它着了迷
盼你能回头看我一眼
了结心愿
找一个机会
对你说
今生与你相恋
无怨无悔
安徽省六安市金寨县南溪中学高三:熊浩