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想象作文:猪八戒不再丑了
自从西天取经回来后,猪八戒整天是闲得没事做.吃了睡,睡了吃,体重比以前增了两倍!连路都走不动了!
猪八戒边吃香蕉边想:唉,我上天这么久了,连个女朋友都没有.是不是我长得太帅了,她们害羞?还是因为我太温柔了,她们受不了?这时,七仙女从门外走过,她们看见了猪八戒那呆样,笑着说:肥猪肥猪!猪八戒这才恍然大悟地说:哦,原来是我长得太胖了!想着想着,他便坐着云来到了人间.他走进了一家减肥医院.
院长走了出来握住猪八戒的手说:元帅啊,今天是什么风把您刮到这来了呢?猪八戒拍拍肚子说:俺到你们这儿来减肥了.院长说:好啊好啊.说着,便叫一位女护士拿来一瓶减肥霜,这可我们刚研制出来的新产品,可有效了!您只要每天早上把这涂在肚子或脚上,猪八戒一听心里美滋滋的,二话不说,接过产品就飞上了天,开始了他的减肥计划.
过了一个星期,猪八戒果然变苗条了!但他总觉得有点不对劲，他照了照镜子，镜子里的他是头大身子小！猪八戒想：我既然想整一下我的容貌那我就得搞彻底点，我再到人间去整个容吧！
等猪八戒回到天庭上后，许多仙女都惊叫起来：＂啊！帅哥回来了！帅哥回来了！＂猪八戒一下子就成了天庭上的美男子！最后，连嫦娥都成了～当然，这是后话了．
猪八戒说：＂多亏了人间的高科技，才能使我变得这么帅！人类真了不起！＂
想象作文：想象作文
我是鱼，一条小小的海鱼，懒骨头的螃蟹、没骨头的蚌、愣头愣脑的草食鱼、莫名其妙的水母和我们生活在一起。我很小，小到总是被大鱼们成群地当成点心吃掉，小到可以从渔人的网子里漏下，从捕食者的牙缝中逃生 我们鱼类一般只会有三种死亡方式，可是我很排斥细水长流式的病死和灯枯油尽式的老死。我认为能被捕食者塞进牙缝里是最好的死亡方式，这便是做鱼的意义。 可我并不知道我们鱼类还有第四种更可悲的死亡方式
谁也想不到，死亡这样严肃的成人话题，会被一个小学高三的孩子用小海鱼的眼来透视。南宁市圆湖小学高三唐蕾的《第四种死亡方式》，让很多家长、老师暗暗叫绝。这就是在广西颇为盛行的图示作文、快速作文教学法试验田里结出的瓜。
在南宁快速作文研究课题组组长袁刚眼里，第一次接触作文的小学生就像农民陈奂生进城，分不清南北，恐惧、不安、紧张。如今，陈奂生这样找不着北的外地人越来越少了，因为手里都捏着城市示意图作文也需要一张地图。
20世纪80年代中期，袁刚在广西融安县一个村里当语文老师，整个学校没有一个学生能写翻页的作文，最长的不过200字，他很惊讶，连走了14个村，村村如此。少、慢、差成了小学生作文的通病，怕和躲是小学生对待作文的普遍态度。
知道小学生爱画画、喜欢直观生动的东西，袁刚就开始土制一些图像、图表、线段、符号，形象地表现文章的结构，激发学生的兴趣。羊肉串表示心理描写，因为贪嘴的孩子们上课都惦记着这个；四朵浪花表示动态描写，因为在孩子们眼里，大海是最汹涌有力的；一个四方脑袋加上一副八字胡表示外貌描写，因为孩子们心里的爸爸就是这个模样；两个圈中间一根竖线隔开表示比喻
两个月下来，学生的课本成了大花脸，画满了孩子们自创的而外人不明白的奇怪符号。学生们爱上了语文课接下来，学生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡学生的作文也越写越快、越写越好。
袁刚还提出了大作文、大语文的概念，他鼓励写作从身边开始，一切都可以为作文所用。他的作文课从不排在每天第一节，而是经常就写上一节课学生刚学习的、还感觉热乎乎的东西。他说，只要激发学生的阅读热情、充分尊重学生的想像力，作文就像魔术球，层层裂变。
面对那些在教学生作文时感到束手无策的老师，他总提起自己的椰子理论。没见过椰子的人第一次见椰子，总把椰子当足球、当石头，以为它是无汁的，可只要有心人凿个小孔，就能品尝到椰汁的甘美。每个学生，都像是那些裹着硬壳、外表并不美的椰子，而事实证明每个椰子都是有汁的。
他的快速作文教学在广西实验了15年，被认为走的是农村包围城市的路子。最初从广西48个贫困县之一的融安县雅瑶乡福田村棉花坡小学的17个孩子发轫，现在延伸到整个柳州地区，甚至，还出现了多年来柳州地区学生语文期末考试必有5分图示分析题的情况。1993年，他获得了全国优秀教师称号，他的实验在广西卓显成效：一名小学高三学生，在15分钟内完成了一篇589字的优秀作文，一名3年级学生完成了一篇近6000字的情节生动的想像文章。他的学生写的作文频频获奖。
今年1月10日，南宁市兴宁区36所小学语文老师参加了小学图示快速作文法展示会，目睹了最快的学生19分钟成文，最长的达900多字，平时写作文干巴、拖拉的学生都有话可说了。
一位叫罗军的同学说，图示法就像七巧板，你拿着那些线条、符号，凭着自己的想像去重新组合，一篇作文的骨架就在那里，写作文成了件快乐的事。
一位叫朱丽华的高三学生反映，这样的课好玩，老师在黑板上画图，学生在台上表演，我们很快就找到了作文的主题，想像力更丰富了。以前一提作文就发慌，几个小时也写不出来，现在感觉容易多了。
广西教育学院刘振娅教授称，图示作文法、大作文理念解决了学生愿写、有得写、会写的问题，可操作性很强。
南宁市人民东段小学一位老师表示，这种快速作文法让学生耳目一新，最大的特点是激发了学生写作文的兴趣，摒弃了以往作文课以老师为主，很少与学生互动的做法。
对于快速作文，反对的声音也一直存在。袁刚自己也说，这10多年，他一直是同时在反对声和掌声中工作。
一种声音认为，文无定法，写作文无章可循，定法只会使写作走向死胡同，图示作文法就是一种定法，是术不是道，是技巧而不是能力，给学生一种写作模式，一定程度地限制了学生的想像力。现在有很多作文速成的方法，魔图法、入格作文法等，都能在短期内达到一定的效果，但其实，写作文是没有方法可言的，情至笔至，无为就是有为。
还有人认为，快速写作是应试教育的产物，小学生知识储备和信息摄取量都太少，搞快速作文为时尚早，欲速则不达，而且，作文不能一味求快，尤其是小学生作文。
对这种反对声音，袁刚也承认他的图示法是一种可操作性的术，是一种辅助手段，它只能从属于内容，不能束缚学生的思维，它充其量是根拐杖，学生过了作文刚起步这条河之后，可以任意舍弃
想像作文:笑破肚皮的梦
夜深了，我进入了梦乡，做起笑破肚皮的梦
砰砰砰，有人敲门，来啦！我喊道。
我一开门，吓了一跳，敲门的尽然是一个身穿迷彩服，脚穿长靴子，还带这着个尖尖的帽子的小丑！
你是？我好奇地问道。
哦，忘了自我介绍了。我是小丑国的小丑卡瓦，我今天来是邀请你来我们小丑国来参加小丑节的晚会。卡瓦兴奋地答道。
顿时，我感到我周围的东西全都转了起来，还感到一阵阵头晕，便睡着了不知道过了多久，我被一声声醒醒的叫声吵醒了，我睁眼一看，周围一片陌生的景物。这时，卡瓦说道：
到了，这就是小丑国举办小丑节晚会的地方葫芦池。今天晚上，我们就在这里看晚会。说着，小丑卡瓦从口袋里掏出手表，瞄了一眼，说道：
晚会快开始了，咱们入座吧。于是。卡瓦就把我领到观众席去。
我环视周围，西面有一大水池；东面有一个超大的舞台；南面有一个
夜幕降临，葫芦池四周篝火窜起，一片辉煌。这时，大舞台上音乐响起，小丑们一个接着一个上台表演，那滑稽样就别提多搞笑了，逗得我在台下哈哈直笑。接着，一群小孩走上舞台，扭扭屁股，为我们表演了肚皮舞！笑得我肚子都疼了。
转眼，已入深夜，可是，我的笑声依然响彻着，快把我的肚皮笑破了！
突然，我从梦中醒来，摸了摸我的肚子，哎呀，好疼呀，一定是笑疼的！