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关于语文如水的作文

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《关于语文如水的作文》【第一篇】

  语文有水的平常。我们口里说的是语文,我们耳朵里听的是语文,我们大脑里想的是语文,我们张开眼睛,语文更是无处不在:招牌、标语、广告、通知、书信、报纸、电视、网络以至药物说明、食品介绍、股市行情,等等等等。人们出生的第一声啼哭,就是语文;人们离世留下的遗嘱,还是语文语文,就这样和我们的生活纠织在一起,融合在一起,存亡在一起。

  语文有水的广博。它本身有语有文:文字词汇、句子修辞、思维逻辑乃至段落篇章,林林总总,洋洋大观;口语交际,诉诸听说,直言婉言,语至情至。阅读文献,浩如烟海;写作素养,包罗万象。而自然科学和社会科学的许多内容,它又都能海纳百川:上至天文,下至地理,大至宇宙,小至细菌,实的如动物植物,虚的如政治经济,都可以在语文中找到它们的影子。

  语文有水的奇妙。说它浅易,实在浅易:凡人俗子,愚汉莽夫,日常交际,起居生活,无时不用,随时能用;引车卖浆者使用口语来交际,很少见到因语文水平过低而无法正常进行的情况。说它深奥,确实深奥:学者专家,呕心沥血,兀兀穷年,潜心研究,穷经皓首,论文立说,着述齐身,而无人敢说精通,因而后学者总能在语文的研究上找到一只打不破的饭碗。

  语文有水的功用。有人说它是工具:读写听说,随时要用;有人喻它为载体:思想道德、品格精神,情感价值,鉴赏审美全都蕴含其中。《语文课程标准》兼收并蓄,明言语文必须使学生获得基本的语文素养,具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力;同时,语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。看来,人的整体素养,都能通过语文得以涵养。

  语文是如此神妙,学语文应是人生之大事,而教语文应是人生之幸事!

  然而,语文如水。谁人都能戏水,未必人人都能把握水性。

  不必惊愕于游泳运动员的游水速度,不必羡慕水上芭蕾的精美。要知道,他们的每一点成功,都蕴含着他们多年的血汗与辛劳。学语文者要相信自己都有可能成为戏水弄潮的高手,而迫切需要的是自己的行动。投入到语文之海中去吧,扑、划、踏、潜,仰、卧、起、坐,亲身感受,用心领悟。功夫到家了,他们就会发现,语文之海中原来还有这样一个精彩的世界!

  不能依赖于自己已经掌握的水性,不能于岁月不会饶人。要知道,语文之水深如海,更有源头活水来,我们当语文老师的一辈子都难以完全把握其中的奥秘!作为一个游泳教练,我们老师要有一辈子冲浪的决心和毅力。投入到语文之海中去吧,和学生一起凫水、潜水,展露自己的才华,展示自己风采,展现自己的魅力!和学生品味戏水的喜悦,交流游泳的情感,共享弄潮的经验。这样,我们和学生的心会贴得更近,情会变得更浓。这样,我们和学生游泳的本事都会提高得更快。

  语文如水。它为我们提供了广阔的弄潮空间,我们应该珍惜。

《关于语文如水的作文》【第二篇】

语文如水

  语文有水的平常。我们口里说的是语文,我们耳朵里听的是语文,我们大脑里想的是语文,我们张开眼睛,语文更是无处不在:招牌、标语、广告、通知、书信、报纸、电视、网络以至药物说明、食品介绍、股市行情,等等等等。人们出生的第一声啼哭,就是语文;人们离世留下的遗嘱,还是语文语文,就这样和我们的生活纠织在一起,融合在一起,存亡在一起。

  语文有水的广博。它本身有语有文:文字词汇、句子修辞、思维逻辑乃至段落篇章,林林总总,洋洋大观;口语交际,诉诸听说,直言婉言,语至情至。阅读文献,浩如烟海;写作素养,包罗万象。而自然科学和社会科学的许多内容,它又都能海纳百川:上至天文,下至地理,大至宇宙,小至细菌,实的如动物植物,虚的如政治经济,都可以在语文中找到它们的影子。

  语文有水的奇妙。说它浅易,实在浅易:凡人俗子,愚汉莽夫,日常交际,起居生活,无时不用,随时能用;引车卖浆者使用口语来交际,很少见到因语文水平过低而无法正常进行的情况。说它深奥,确实深奥:学者专家,呕心沥血,兀兀穷年,潜心研究,穷经皓首,论文立说,着述齐身,而无人敢说精通,因而后学者总能在语文的研究上找到一只打不破的饭碗。

  语文有水的功用。有人说它是工具:读写听说,随时要用;有人喻它为载体:思想道德、品格精神,情感价值,鉴赏审美全都蕴含其中。《语文课程标准》兼收并蓄,明言语文必须使学生获得基本的语文素养,具有实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力;同时,语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。看来,人的整体素养,都能通过语文得以涵养。

  语文是如此神妙,学语文应是人生之大事,而教语文应是人生之幸事!

  然而,语文如水。谁人都能戏水,未必人人都能把握水性。

  不必惊愕于游泳运动员的游水速度,不必羡慕水上芭蕾的精美。要知道,他们的每一点成功,都蕴含着他们多年的血汗与辛劳。学语文者要相信自己都有可能成为戏水弄潮的高手,而迫切需要的是自己的行动。投入到语文之海中去吧,扑、划、踏、潜,仰、卧、起、坐,亲身感受,用心领悟。功夫到家了,他们就会发现,语文之海中原来还有这样一个精彩的世界!

  不能依赖于自己已经掌握的水性,不能于岁月不会饶人。要知道,语文之水深如海,更有源头活水来,我们当语文老师的一辈子都难以完全把握其中的奥秘!作为一个游泳教练,我们老师要有一辈子冲浪的决心和毅力。投入到语文之海中去吧,和学生一起凫水、潜水,展露自己的才华,展示自己风采,展现自己的魅力!和学生品味戏水的喜悦,交流游泳的情感,共享弄潮的经验。这样,我们和学生的心会贴得更近,情会变得更浓。这样,我们和学生游泳的本事都会提高得更快。

  语文如水。它为我们提供了广阔的弄潮空间,我们应该珍惜。

《关于语文是美的的作文》【第三篇】

  语文是什么?所谓一千个读者眼中,有一千个哈姆雷特,每个人对语文的定义是有所不同的。笔者认为语文是美的,诗意的,是与日常生活息息相关的。

  语文的内涵美。中华文明有五千年的历史,有着不胜枚举的文人骚客,有着俯拾皆是的诗词歌赋,而语文由此起到的传承作用是毋庸置疑的。没有语文就没有沉舟侧伴千帆过,病树前头万木春的豁达;没有语文就没有为报倾城随太守,西北望,射天狼的爱国情怀;没有语文就没有愿乘风破万里浪,直挂云帆济沧海的进取之心;没有语文就没有周公吐脯,天下归心的豪情壮志。由此可见,语文的内涵美,让我们可以诗意地生活,得以感受生活中的诸多美好。

  语文的形体美。生活中,处处是语文活跃的身影。公园、广场草坪上的公示牌爱护花草,人人有责是语文对人们爱惜大自然一草一木的提示;公路上开车莫喝酒,喝酒莫开车,是语文庄重地告诫人们珍爱生命,远离酒精;百二秦关终属楚,三千越甲可吞吴是语文对考生激情澎湃的鼓励。语文在生活中身体力行,勾勒出健硕的形体,为我们起到表率了的作用。

  语文的意义美。语文的普及陶冶了人民的情操,我们开始喜欢阅读名着,开始热切地希望读到新闻,随之而来的是语文带给我们生活的变化,曾经愚钝的人变得睿智,曾经鲁莽冲动的人懂得了冷静思考,曾经狐疑观望的人变得坚定不移。语文如同一位德高望重的长者,指引着我们开拓进取;语文像一本厚厚的百科全书,成为我们进步的阶梯;语文像一艘宽敞的大船,带领我们在知识的海洋里自由遨游。

  要提升我们的品位,离不开语文;要增长我们的心智,离不开语文;要提高我们的生活质量,更离不开语文。语文是美的,诗意的,通过语文学习我们才能用贴切的形容词感知世界的美好,才能打开中国历史美丽的画卷,才能有于磨难搏击的勇气。作为青年一代,我们要重视语文基础知识的学习,养成热爱读书、看报的好习惯,成为语文美的传承者。

高三:吴哲

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