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回忆申飞老师
岁月匆匆，不觉一个学期的时光已经悄悄溜去，新的学期开始了，却也没多大变化，仍是学校-家-学校的两点一线的生活，除了两位新同学，仍是一张张熟悉的面孔。可没想到，这种如水似的平静竟会在开学一段时间后被打断。
上午还如往常一样，极为无聊地边做物理作业边打瞌睡，有时也许会翻起眼皮看讲台一眼，并挤出一丝轻蔑的笑，打个哈欠，熬过了两节数学课。没想到那天下午，班主任就兴高采烈/连蹦带跳地来到教室，告诉大家好消息：明天开始，我们的数学就由另一位老师代了，她是年轻老师中的佼佼者，大家要好好配合。
听完，嘴里喊着：Yeah！却有一种说不出的滋味涌上心头
新的老师来了，讲得真得很好，但申老师的音容，一口不标准的普通话，却时时浮现在脑海，语言中的景象交叠
于是，夜深，人静，独自坐在写字台前，手捧日记本，回忆和申飞老师一起度过的每时每刻
开学第一天，见到了高中老师，都还不错，唯数学老师糟糕，普通话不标准，板书丑得厉害，课也讲不清楚。天啊！拿什么拯救你，我的申飞！
礼拜天，坐在电脑前，看到某同窗在QQ上写了一句：佛祖啊，耶稣阿，真主安拉！谁给我换一个数学老师阿！伸了个懒腰，抿嘴一笑。
某日下午活动时间，申老师像往常一样恪尽职守地来班辅导学生（本来教师是没有这个义务的），前腿还没迈进教室，一同学把数学本一摔，双手抱头：申飞这个牲口！（原意是指申老师做题太厉害，超出常人水平申老师眉头紧锁，驻足片刻，还是慢慢地走了进去
数学晚自习，正被挤到英语的极端庸人自扰的题缠得焦头烂额，背后的申飞老师俯下身来：这几道题挺难做的，考试中一般不会出现，我教你吧，省的浪费时间。
做完了数学报纸，题有些难解，心里没底，去找申老师要答案来对。你去做起他的吧，我帮你差，提高工作效率嘛！不一会儿，满卷的对勾红叉，还有做错的题的解析，便已呈现在眼前：有不会的我教你！
通用技术课，老师说起申飞老师一直和他说，我们班要比实验班好得多。不觉地，眼眶潮湿。
2009年最后一天，拿了贺卡送给申老师，却不料他竟一反其他老师老师的常态，满口拒绝：给我这么浪费干什么？！给其他同学吧！推了半天，知道已经写上了他的名字，才勉强收下，然后会心地笑了起来。
2010年3月16日，真的后悔，没听申老师讲的最后一堂课。下午，在学校遇到了一位老师，远远看去以为是他，迎上去正要打招呼，擦肩而过，才发现只是眼中的幻想，那位老师与申老师，相差很多
直到在日记本中看到了楮老师的一句评语：好的或坏的都是一笔财富，总会有一些人、一些事事过境迁，但也正是这种感觉，将会成为美好的回忆。才幡然醒悟原来，申老师真的是离开了
细细想来，申老师真的是所有的老师里最负责、最敬业的老师之一，他真的是本着一切为了学生这句话在诠释人民教师的含义。我们班的成绩，也总是普通班的第一
申老师，纵然我们今世只是匆匆的擦肩而过，你在我的心中，也会沉淀在最美好的回忆里。无论你今后做别的工作，或是继续做一名人民教师，我都相信，你能做到最好，好男儿鹏程千万里！
山西省交城县交城中学高一：韩大川
成长是一条河，流不完的河。
题记
什么是成长？有人说成长就是心成熟了，小时候的我们总在父母责备自己时，流一点儿泪，让他们心软。长大后的我们却不同了，倔强的我们不会再让眼泪肆意流淌，而是带着满含泪水的眼睛微笑，那一份倔强不是为了证明自己的成长，仅仅是一种伪装，伪装着逃避伤害。
在KTV，在广场中央，在夜市街头，四处可见泪流满面的脸庞加上落寞的背影。我眼前不再是夜色，而是一颗颗伤痕累累的心。曾经，父母的责骂，老师的训斥，同学的嘲笑，我都能一笑而过，但随时间无法更改地迁移，笑着的脸渐渐忧郁，剩下一颗脆弱不堪的心。
90后，不是一个肆意的群体，有人将自我，不懂得感恩，没有责任感当作我们的代名词，这样的我们依旧顶着压力用顽强证明自己也能行。我们成长这一路，有谁愿意懂我，与我同行？
随着寂寞的步伐成长的我们，不知何时习惯了一个人，用自己的生活来证明一个人也可以很好我是90后中独特的个体，我不沉溺网络，不爱非主流，不追星，不用愚蠢的行为来嗲表自己的个性，我不沉默，我愿意用自己的心去交流，因为敞开心，让我感到格外舒适，时间将我原有的棱角磨得光滑，渐渐融入世俗。但我从未后悔，因为平凡的我也可以做不平凡的自己。
我热爱文字，我喜欢用一颗伤感的心写下一段段文字，但忧伤的文子永远替代不了我活泼的性格，有人看言情小说是为了在其中寻找另外一个自己，但我，是在当中学习主人公们为人处事的豁达！
我正在成长，不是样貌在变化，而是我能明白自己的心了，我是90后，孤独，自我，安静的一粒宇宙中的微尘。在望着蓝天发呆时，有些眩晕走进我自己的故事！
我仅仅相信，我能做最好的自己，那便是成长！
湖南省株洲市一中高一:蒋剑文
属于桃子青涩的季节，就不该伸手摘桃。
题记
何谓早恋？相比现代汉语词典中将其简单的解释为过早地谈恋爱，百度百科给了更为详尽的回答。早恋也叫青春期恋爱，一般指18岁以下的青少年之间建立恋爱关系或对于异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，这个词语往往带有长辈一方的否定性色彩。但其实，早恋是一种世界性的社会现象。
正如一个千人的眼中有一千个哈姆雷特一样，不同的我们面对早恋，总有不同的态度和方法。姑且让我按照数学分类讨论的思想来剖析一下面对早恋的我们吧。
首先，来看看早恋的主角们学生。有的易冲动，面对飞来的感情，无可救药地倾其所有，陷入举手长劳劳，两情同依依的甜蜜蜜中；也有的持观望态度，按捺内心的热烈，盈盈一水间，脉脉不得语；还有取百家之长的，既有春蚕到死丝方尽的激情，也有相思如明月，可望不可攀的羞涩。总之，我们以大人们无法理解的叛逆和固执、诗人般的朦胧和忧郁，桀骜不驯的姿态，来守护早恋的贞洁，享受早恋的情调。或许我们不是爱上某个人，而是爱上成人世界中的恋爱，爱上一起望蓝天白云，爱上一起谈月亮星星，爱上一起看树叶从枝头悄悄滑落，爱上那因为早恋而变得思想明澈的时光。
其次，再瞧瞧早恋的观众们老师和家长。他们，也是我们这个词中的一类，面对早恋时，可以被粗略地分为两类。一是反对，也是大多数的态度，昨天说什么放弃一棵树，你会得到一大片森林，今天又唠叨着什么花开得太早是个美丽的错，也许明天的谏词就变成一首打油诗了，小小年纪别学坏，认真读书别恋爱。恋爱容易受伤害，别让早恋它存在。这样说说的还算信任了，通常都是双管齐下，家里学校一齐鸡飞狗跳，直到学生们发出曾经沧海难为水的叹息，我们才心满意足地离开；而另一类就是凤毛麟角的赞成和任由发展了，这时的我们视早恋为人生之必经路，把握分寸地加以点拨。
最后，一起研究早恋的舞台社会。其实，中国人对于情感的压抑已经不是一个时代的问题了，相比之下，西方社会则基本听不到早恋这个词，这是文化差异，无可厚非。然而在前年，竟然有将早恋立法的荒诞之举。黑龙江省难道要对怀春的少男少女们进行拘留？牵牵手就送个无期，那黑龙江的孩子们就真真要到了前景堪忧的时代了。
题解完了，要综上所述了。既然不可避免这位洪水猛兽的到来，也许我们可以像阿西莫夫为笔下的机器人王国制定三条法律一样，为如何面对早恋约定两个原则，但绝不是用法律的高压政策。其原则之一必是保护自己的身心不受伤害，其二则是不影响正常的学习生活。
当我们面对早恋，或许仍然会手足无措地原地徘徊，不如让我们像莎翁说的那样做：为我寒微的爱穿上华服，使我配得上你甜蜜的恩宠，那时我才敢夸耀我的爱恋，否则我怎刚接受你的考验。
当我们面对早恋
福建省永安市第一中学高一：郑芸