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今天，我们六四班举行了一场精彩的辩论会，大家都在争论是该讲诚信，还是善意的谎言。 刚开始，由正方代表（讲诚信）发言： 正方 谎言就是谎言，没有善与恶，小学生日常行为规范中说道：做人要讲诚信不能撒谎。我反对！原来是反方（善意的谎言）喻俊杰讲话：善意的谎言是出自于内心真诚的，如果善意的谎言有害于我们，那为什么课文中还写了善意的谎言呢？是因为善意的谎言能给人们带来快乐、美好、成就与活下去的勇气，面对一位病危的病人你能告诉他真话吗？那样只会让他失去活下去的勇气。反方以为正方无话可说了，可是他们攻得更猛了。 我会告诉他真相，如果事后病人知道了真相，不是对他更残忍吗？反方回答。如果这是个善意的谎言，我宁愿接受他这只是你的个人意见，并不是大众所想。 欢笑声在教室里此起彼伏，拌着争论声，一场精彩的辩论会结束了。 关于诚信与善意的谎言是否应该存在我班的的辩论会 正方我认为世界上不应该有善意的谎言。 反方我认为世界上应该有善意的谎言。 正方自古以来，古人写了许多不能够说谎的古人言，例如：民无信不立难道有错么？ 反方那是不现实的，我们要看情况。 正方谎言始终是谎言。《狼来了》这篇故事中，那个孩子不就是撒了谎，才失去诚信的么？ 反方那我们学过的课文《唯一的听众》中，那个主人公，如果不是老妇人善意的谎言，他会成功么？但因为老妇人善意的谎言，他成功了，这，又怎么解释呢？ 掌声如雷。
六年级:郭五星
今天上午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。 叮零零上课了，同学们怀着激动的心情，等待老师宣布开始辩论，他们准备充分，迎接对方的挑战。 老师走进了教室，说道：今天，我们要开展一次辩论会，主题就是开卷是否有益。这时，班里一下就炸开了锅，沸腾起来。你一言，我一语。有的说，开卷一定有益，有的说，开卷未必有益大家议论纷纷。 请正反两方开始辩论。老师高声说道。 对方的辩友是学习不错的张子俊，以及他的队友有着很好语言基础的包君珅，还有陈永银、林财荣等人。我方的主辩手则是我和蔡长炫、陈万禹。 对方的张子俊先发制人：我觉得开卷有益，读书可以丰富我们的知识，还可以提高写作能力，书的好处有很多。 这时，我方的蔡长炫发话了：开卷未必有益，比如一些同学，我们班就有几个。他指了指几个正在偷偷看课外书的同学，继续说：这些人上课看课外书，有什么好？看课外书，上课就不认真听讲，也常常走神。不过开卷也不是完全没有益处。 正方的陈永银听了，很不是滋味，于是他又开始了他那头头是道的演讲，他拿起那个大本子演讲稿，说话了：谁说开卷是没有益处的？开卷一定有益。杜甫大诗人不是说书山有路勤为径，学海无涯苦作舟吗？还有读书破万卷，下笔如有神，说的不都是要读书吗？不读书会怎样？开卷有益，是必然的。 反方的我听了，也反驳起来：你看那些毫无意义的书，对你有什么好？看那些不健康的书，什么用处也没有，还会使你沉迷一些根本不存在的事物。请大家支持我的观点开卷未必有益。 我们争得面红耳赤，谁也不让谁。其他同学也听得津津有味。 最后，老师做出了总结：一本好书胜过一个珍宝，一本坏书比一个强盗更可怕。因此，开卷是否有益，得先看开的是什么卷。 听了老师的话，也使我悟出了一个道理：读书是有益的，但也有糟粕。一个真正的学者，往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
福建南平延平区塔前中心小学六年级:余筱妍
老师给我们布置了一项对我来说是一个非常有趣的作业善意的谎言是否有益于诚信.
我慌里慌张的准备资料，资料准备好了我信息等着精彩辩论会的到来。周一老师让我们展开自己准备的成果。我们都明争暗斗的展示我们自己的作文本上边都是满满的几页。
我们开始，老师问我们都谁愿意参赛。我开始还有些担心老师会不让我们照着念，直到老师说：你们能口述的就口述吧。我这下彻彻底底的开始担心了。和我一组的是许炳楠，这下我就不担心了。
我们的对手一个是能说会道的鲁明杰而是不怎么会说的张钰升。我们开始念了，起初我的脸红的跟番茄差不太多。当对方出了一个难题时，我就无言以对了。他们出了一个不能预料的题，我原本想说:这是气象问题不能预料，但这对父母的出发点是好的，也是为孩子着想，只是父母对孩子生命的负责任。这个难题没等我开口就被许炳楠给抢去了，他当时以为我语塞，所以就回答了。
他回答的时候，我偷偷看了他一眼：一脸通过红，像一块块胎记似的印在脸上。当然，对于我这个胆小的女生能举手已经是不错了，怎能不脸红呢？
我们都不愿意给对方呼吸的机会，都想至死方休。我们实在实在不能再比了，再比就下课了。这次我们老师说：快下课了，就到这儿吧。
我们几个何尝不想忘记时间比出个高低来呢？当然，我们都想。我们几个正在静静等候下次机会
六年级:马雨晴