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关于老师对学生的作文

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《关于老师对学生的作文》【第一篇】

  很多人说,老师最了解学生,我也曾经说过,是老师给了我们学生近乎完美无缺的灵魂。但是,老师最了解学生,这句话,证明它对的只有百分之三十。因为,随着时间的变化,生活条件也逐渐好起来了,小孩子问父母索要的东西也开始提高,因为很多孩子都感觉得到一次上学不像以前那样难了,谁都可以上学,那么谁都可以为国争光了,不学习自然也无所谓了。当然,好学生是有的,可是,他们爱学习,爱表现的情况大多只在老师面前出现。才造成了现在很多老师自认为自己很了解学生的假象。

  老师感觉,这个学生学习好,以后必为大器。其实,老师并不知道,这个学生在他不在的时候,是多么放肆的展示自己得到的恩宠。那个样子是多么让人厌恶。

  老师感觉,这个学生怎么学习都学不好,天生不是学习的料,说不定会遗臭万年。可是,老师又怎能学生以后的命运,我和大多数人一样,天生不信命,别人说你以后家财万贯,你在那里坐等着,到头来还不是白等一场空,一分钱财也落不到你的手心里。别人说你天生命运曲折,天生命贱,你就在那无知的消磨时间,任其自生自灭吗。别人无法主宰你的命运,除非你自愿承认自己懦弱无能,愿任他人欺凌。我们信任自己,因为求谁不如求自己。

  我们自己能做到的,就绝不去求别人。因为别人多多少少都是有些虚伪的,那些虚伪来自你的那只名叫,见财眼开的眼睛。

六年级:周苗

《关于老师发火的三秒钟的作文》【第二篇】

老师发火的三秒钟

老师发火的三秒钟南京金陵中学河西分校 六(1)班王怡君所谓的流川枫灌蓝作文法就是拉长事物进行的时间,描写事物的具体细节,它是一种重要的写作方法。在使用流川枫灌蓝作文法的时候,最需要的就是添加自己的联想、插叙、想象、倒叙以及心理描写的手法,把时间拉长。这是上午第一节作文课,老师正站在讲台上绘声绘色的讲着:什么是流川枫灌蓝作文法?如何运用这种写作方法?老师停了一会儿,接着说:在文中找到,并把它划出来。教室里静静地,老师大约有三分钟没有说话。同学们见机会难得,便各干各的事。有的在窃窃私语;有的正用右手托着后脑,转动手中的笔在思考着什么;还有一位同学正在发呆,眼望着天花板,声音便渐渐高了起来。只听砰的一声,那位发呆的同学跳了起来,顿时,教室里鸦雀无声。同学们个个都坐得端端正正。水杯里的水摇了起来,棒棒糖跳起来。我心想:老师是不是发火了?不对呀!老师整天乐呵呵的,怎么会发火呢?此刻,我回忆起:老师曾对我们说,他平常会设小圈套,千万不能上他的当。我想着想着,不禁笑出声来就在这千钧一发的时候,我又在想:老师是不是没有在设圈套,而是真的发火了?还是吃错药了?也不对。那就是酒喝多了,不对呀!教室里一点酒味儿也没有。这是怎么回事儿?就在这时,老师目光严厉地从左到右的扫视全班。这时,我不由自主地微微一抖,原来老师盯上了我,我心里直发毛,心想:坏了,完了!我是不是玩笔被老师盯上了?好像又不是的。其实,大家心里都在想,老师是因为什么发火,老师也从来没这么凶。老师盯着我的目光,渐渐改变了方向,我轻轻地松了一口气,我的心还没有再次平静下来。老师似乎又望着我,周围的空气似乎凝结了,有一种快要窒息的感觉。同学们是一句话也不说了,几乎都不敢呼吸老师发现我们上了他的当,心中暗喜呀!可还是装出一副十分严厉的样子,再次扫视全班当他看到最后一名同学时,我能感觉得到那名同学,双颊一红,双腿、双脚以及双手都在不停地颤抖。我心想:他现在肯定也和我刚才一样,猜他也在想自己犯了什么错误。可是他想来想去,也说不出个为什么。只见他摸了摸后脑勺,歪了歪脑袋,可能在想:我也没干什么,也没犯什么错误呀!怎么就盯上我了呢?这时,有一位同学小声说道:我以前也是在这个班上课的,我是最了解老师的,他今天一定是遇到什么不开心的事儿,所以才发火的。话音还没落,我们就都有点儿不安了。老师终于说话了,并且声音很大,似乎还是那样严厉:坐好。坐不好?同学们又把腰挺得直直的一点儿声音也没有发出来。老师开心地笑了:刚才我发火的三秒钟,运用了流川枫灌蓝的作文方法,写一篇1000字的作文,不能凑字数,把细节写清楚。我们笑了,心想:哎!吓了我们一跳,原来就是为了写作文哪!

《关于老师集体去度假的作文》【第三篇】

  导火索(Fuse)星期六的晚上,班主任在和其他老师聊天。说实话,我真是恨死他们了!!老师哭诉。随后,(2)班的黄老师说:没关系,反正没有我们班的某人麻烦。她似乎有点尴尬。完全和大恶魔一样啊我有个好办法,七天过去,保管纪律妥妥的!上过我们班的(6)班语文老师突然提议。本来很热闹的办公室此刻被静音了,所有人闭上了嘴。是什么??所有人大吃一惊!难不成她曾试验过?!哈哈,百试百灵!(6)班语文老师信心满满,胸有成竹地说。随后,他们的行动开始了。我们,浑然不知,老师悄悄溜了他们逃到哪里去了?

  惨了,惨了!!我惨叫着。为何?因为现在都八点了!!我要迟到啦!!我以迅雷不及掩耳的速度赶到学校,叫警卫开门。真是,那么早赶到学校干什么?啊?我很纳闷,都八点了,还早??六点都有人来了,十有八九是看错时间了六点??!我看了看手表,眼前一黑,摊倒在地上什么鬼!六点!!我爬到教室的时候【六(三)班在四楼】,果然门锁着,里面也没人。滴答,滴答,滴答,滴答时间在一分一秒过去。当分针走到6时,桦相东拥有大门钥匙的人之一,终于驾到~~可我正愁没处出气呢,恰恰他来了,于是劈头盖脸地我说,你让我坐了那么久,你是不是我的谴责还没完,就被他的话吞到肚子里:大清早就听到你惨叫,算你活该!林枫乐!六点听到的!我竟无言以对算了算了,开门啦!我不耐烦地催着他。随着咔嚓一声,锁开了,门开了,我和相东走了进去。滴答,滴答,滴答,滴答随着分针再一次走到6,班里已经有不少人了。他们有的在聊天,有的在补作业,有的在扫地,有的在玩游戏,还有的就干脆失踪了。这间教室,这层,这栋楼,这间学校,都异常热闹。所有人浑然不知,被打包成惊喜的倒霉事件,即将来袭

  你问我为什么知道?枫乐,你得记住,明天我们将玩失踪,为期七天!你问我为什么要告诉你?因为我特意选你为秘密联络人,每个班只有一个!记住,每天放学后都给我打一个电话,好让我知道你们班的情况!摘自通话录音-教师5

  与我隔着一条通道的陈东乐,脸上似乎也有忧愁的表情,莫非他也接到了老师的电话?我突然听见了有人在大叫!(未完待续)

六年级:林嘉栋

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