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关于少年梦,中国梦的作文

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《关于少年梦,中国梦的作文》【第一篇】

少年梦,中国梦

少年梦,中国梦 践行中国梦 何为梦?小朋友的梦想是上学不要太早:中年人的梦想是能够有更多的薪水:老年人的梦想是身体健康......而少年人则是国家的未来,是国家的希望。少年强则国强,少年智则国智。少年有梦想,国家的未来才有希望。 最近,xx上任为主席,推出一个光盘行动,以往一些贪官利用公款吃喝玩乐,十分浪费祖国的资源,而习主席一上任就提倡节约,不要浪费食物。这不就是中国梦吗?让国家变得更加富强,更加繁荣,更加昌盛。而我的梦则是当一名老师。 老师是一个崇高的职业。如园丁,滋润着我们花朵:如迷路中的导航标,指引着我们的前进的道路......我长大想成为一名为人民服务的教师,指导着祖国的未来。让他们懂得做人的道理,怎样学习,让他们成为祖国的栋梁之才,把祖国建设的更美好,让祖国更加富强,让祖国为他们的存在而感到自豪,骄傲。 我会教同学们识字,让他们把字写的端端正正的,就像做人一样。我会面对三尺讲台下一双双渴望知识的眼睛,我一定会说:路,是人走出来的,我愿和同学们走一条新路。我我要让每个学生跨上理想的骏马,在知识的跑道上奔驰。带着问号去读书、去分析、去思考。我要让同学们和书交朋友,在书的海洋里遨游。让他们从小读世界名著、散文小说等课外读物。要让大家及早去结识斗酒诗百篇的诗仙李白,巾帼不让须眉的宋代调人李清照在书中,我要让他们去跟小鸟弟弟谈心,和柳树爷爷拉家常,到娘娥姐姐家做客。我会用我的全部心血,全部汗水,全部知识来培养下一代,让他们能够成为有知识的人。现代的社会,是知识的社会,是竞争的社会,我希望他们在学习上你追我赶,互相取长补短,在一天天的努力中,他们的知识就会日积月累。此时我就刻刻提醒他们:虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。儿童是祖国的未来,像一朵小花正在一天天地茁壮成长,让他们经历风风雨雨,磨难打击。我要把我的学生培养成一个对祖国做出贡献的人,为祖国的建设而奋斗而努力。老师是蜡烛,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。伟大而平凡! 是的,少年肩担着祖国的未来,勇敢地追求,大胆实现。放下梦想,穿越梦想,腾飞我们的中国梦,让我们的祖国更加富强,文明,让中国这个古都繁荣,昌盛! 紫竹苑小学六(1)班梅欣然 指导老师:唐网丽

《关于少年梦·中国梦的作文》【第二篇】

  中国梦,令人振奋而神往。面对中国梦这个题目,怎么写呢?首先我们应该对题目的意思充分理解,内涵充分挖掘。梦,按字典解释,是指睡眠时身体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的景象活动。我们常常说做梦梦想。中国梦,这里的梦是应该理解为理想、抱负和蓝图的意思。

  梦前面加上中国,这个梦就有了归属,属于了中国,成为中国概念。中国,有历史的中国,现在的中国。当下,21世纪初期,中国梦,就是现在的人们对未来中国的理想描绘、勾勒与设计。

  说,实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。这是最响亮的中国梦。

  题目理解好了,接下来就要解决写什么的问题了。写什么呢?

  中国梦这个题目的内涵极其丰富,政治、军事、经济、文化、教育、体育、文明、科技、农村、法治等等都是大中国梦的内容,也都是我们的写作内容。中国的人、家、土地等等,都可以进入文章,并且可以成为写作的一个视角。

  写什么?怎么写?这两个重要问题结合起来,概括地说,可以分两大类:

  一、大处落笔,以史为鉴,纵横捭阖,以理服人。

  这类文章着眼于中国梦的整体或局部内容,以论述或夹叙夹议的手法,站在2013年这个时间点上,对古中国梦与今中国梦,中国梦与别国梦,中国的现实与将来等进行研究分析,古今结合,以史为鉴,分析形势,提出观点,得出结论,从而达到寻找路径、了望航线、引领发展、铸造精神、勾画蓝图的目的。此类文章务必史料翔实,视野开阔,论据有力,稳扎稳打。

  二、以小见大,生活入文,满怀期待,娓娓道来。

  这类文章以我的视角,写中国现实与中国梦里的我,我的观察、见闻、经历、感受和所思所想等,现实的不如人意、挣扎、拼搏和奋斗,未来的光明与灿烂,历史的沧海桑田,命运的枯荣浮沉,可以尽收笔下。我的中国梦中国梦里的我,宏大与渺小紧密结合,是这一类文章的代表。小角度、小人物,精雕细刻,娓娓道来,以小见大,以小搏大,是这类文章的特点。

  梦想,从现实出发,是对现实的超越,是现实对未来的热切呼唤。未来的中国必将是以人为本、开放、和平、和谐、文明、富裕、发达、公平、正义、民主、法治的中国,同学们在立意时切忌膨胀、虚妄和忘乎所以。

  实干兴邦,空谈误国。梦,就在我们脚下。

浙江金华义乌市开发区六年级:封雅婷

《关于少年梦的作文》【第三篇】

  采集梦幻的橄榄

  伴着起床的铃声

  刷刷牙,洗洗脸

  背着书包,蹦达着到达校园

  整齐的早操,举起双手

  缀满

  迎接朝阳的曙光

  摆脱,懒惰的惆怅

  在少年人得追梦里

  翱翔

  踏上,睿智的小船

  扬起,课业的风帆

  在人生的浪尖上

  眺望

  (指导老师林小玲)

六年级:林天基

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