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梦想，多么近，只是简单的一个词，梦想，又是多么远，也去要用一辈子的时间来实现。
当自己年少时，老师总会问：你长达以后想当什么？有人说：我想当科学家。有人说：我想当老师。有人说：我相当作家。有人说：我想当校长。
各种各样的梦想，又有多少人能够实现他呢？也许你长大后会忘记你当年的这些话，但是一个坚持梦想的人是永远不会忘记自己的梦想的！也许有人只是把梦想当成一句玩笑话，但是，真正有梦想的人会在自己的内心深处种下一颗梦想的种子，生根、发芽、枝繁叶茂。相信这样的人，终究会实现他的梦想吧！可在梦想的道路上不是那么容易的，你会经历许多挫折，如果不放弃，也去梦想真的会有会实现的那一天！
未来的路还很长，让我们一起努力奋斗，实现自己年少时的梦想吧！
六年级:安晴熙
各位老师，同学i们；
今天，我要演讲的题目是《我们年少，我们需要挫折》
挫折时什么？
失败说；挫折是成长路上永远翻不过去的山。因为翻过一座山，前方又会有另一座山。
懦弱说；挫折是成长路上的一片荆棘，会把人扎的遍体鳞伤。
沮丧说；挫折时被击倒后的眩晕，让人丢失了信心，迷失了方向。
站在童年的尾巴上，望着前面未知的路，我们会害怕。
这事，双耳失聪的贝多芬说；我要扼住命运的咽喉，他不能完全使我屈服。
许特立说；想不受任何挫折而成长起来，那是神话。挫折时成长过程中的必需品。
高位截瘫的张海迪说。即使挫折使你倒下一百次，你也要在一百零一次站起来，为有挫折能让你坚强起来。
站在青春的林萌道上，望着前面的路，我们应该有信心。
看着用仅能活动的三个手指敲击着键盘，做着学术报告的史蒂芬.霍金，在挫折面前，他选择了坚强；看看又聋又盲但努力的学着语言的海伦.凯勒，在挫折面前，她选择了坚持。
六年级:夏天
当轻灵的风拂过脸庞，升学的束缚却把自己牢牢困进枷锁，无法呼吸。蔚蓝的天有无数生灵在嬉戏，而我，却只能拿着单一的教科书，灌输着始终如一的题目。我渴望自由，渴望在山林草木间喊出自己的心声：我需要自由和快乐！
每每到了周末，回到家，拿出作业、背诵资料，下午补课。周末就这样日复一日的进行着。有些同学的QQ签名上都写出了对学习的厌倦，外婆在每次上学前都会笑呵呵的说我又被关进了笼子里，就要被驯服啦。就算有时也会觉得学校是个好地方啊。
从小我们就生活在水深火热中：幼儿园，家长嘱咐要拿小红花；1-3年级，家长嘱咐要考100分；4-6年级，家长嘱咐要考上重点学校不知到了中学，我们又会面临怎样一般非人的折磨？
还小，家长们就非常喜欢那我们去和其他优秀的小孩作比较，因而我们耳边经常回荡着怎么不像人家学学之类的声音，唉，听多了还真是余音绕梁啊！
如果金鱼的记忆真的只有七秒，那么它是自由的。幻想你有了大鹏的翅膀就能够飞翔，那是你要的自由吗？
我想要的自由，并不是虚幻、不存在的，我只想没有烦恼、轻轻松松的过一天，只要作业不堆积成山，那我就欣慰了。翻开最近的词典，作业那一行是被安排的满满当当，目光再移向玩耍，那真是不可言说。
老师会表扬我们放下玩耍做作业，会表扬我们按时完成课堂任务。但这都不是我们真正想拥有的。有一位诗人写过：起码我们可以在孩子那儿听到自由的欢笑。我想，这在学校里已经快绝迹了吧，除了那无忧无虑的低年级，恐怕就只有窸窸窣窣的翻书声和笔尖划在作业本上那刺耳的兹兹声了
云飘逸，因为它自由。碧空中几点淡淡的浮云，春和景，这是意境；夕阳边几抹殷红的流苏，残阳如血，这是美丽；夜幕里几片轻柔的薄纱，月色朦胧，这便是一种境界。自由赋予了云之飘逸，云的飘逸又使它更显自由。
我真的渴望自由，我理解父母望女成凤的梦想，但是他们应该给我们一些自由，放开我们的手，让我们自己去搏，让我们自己去闯。只有真正的放手，才能让孩子成长起来。
清晨，睁开你的双眼，竖起你的双耳，聆听鸟儿在天空自由地歌声；晌午，打开你的电视，放开你的眼界，欣赏鱼儿在海洋自由地舞蹈；夜晚，站在你的窗前，轻松你的心情，仰望星星在宇宙自由地闪烁。自由如水，可以随意的流动，自由如风，可以随意的飘动。
我要飞的更高，飞得更高
我们年少，我们需要自由的成长，我们需要体验自由的快乐，而不是在作业和压力的海洋里畅游。
我们年少，我们需要自由
六年级:李丹彤