语文360网
分水岭下的流水，潺湲流淌，千古如斯。看到过这条溪水的旅人，何止万千，但似乎还没有人从这个平凡景象中发现美，发现诗。
此诗语言朴素而似散文，然而却颇富情趣。不仅把一条山间溪流拟人化了，而且拟的还是个痴情的小女生，诗人利用无情突出有情将自己的感情托在分水岭的身上，把它想象成她，想象成一个痴情的女孩！她不辞辛苦的送行三日，离别前夜终于忍不住呜咽起来，给人感觉既可爱，又有情，甚至惹人想温言而又轻柔的替诗人去抚慰她。可以想象，此条溪流必然是娟秀而温婉的，而且和诗人一路相处愉快，否则诗人大概也不会有这般佳兴。
化无情之物为有情，往往是使平凡事物富于诗意美的一种艺术手段。这首诗不光巧妙的运用这种方法，还在这上面进行了加工。使这首小诗读起来很美，很容易进入诗境。韵也押得不错，读起来朗朗上口！
我最喜欢的是潺湲这个词，用的恰到好处。把痴情的小姑娘的哭泣之声的美发挥到极致。这潺湲一夜声五字，暗补三日同行时日夕所闻。溪声仍是此声，而当将别之际，却极其自然地感觉这溪水的潺湲一夜声如同是它的深情的惜别之声。
我认为这里用的最好的是似。似字用得恰到好处，它暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉。换成却字，便觉过于强调、坐实，可是能够肯定并强调溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美；改成亦字，又不免掩盖主次，使无情与有情平分秋色。只有这个似字，语意灵动轻妙，且与全诗平淡中见深情的风格相统一
我爱古诗词，爱这有着中国独有的韵味，爱这美而孤独意境！！！
五年级:旋情
今天，天气很晴朗。小兔可可吃完面包就高高兴兴地去河边玩了。
小兔可可走到半路，看到前面有一条小河，心想今天天气真晴朗！我要过小桥啦。
正当这时，猴妈妈带着她的小猴麦兜要去桥那面去采桃。小兔可可正迈着轻盈的步伐，并且一边走一边唱着歌。小兔可可刚要走上桥，突然看见猴妈妈和他的孩子麦兜了，小兔奇怪的问：猴阿姨，您挑着篮子要干嘛去呀？猴阿姨面带微笑，说：我和你的猴弟弟要去那边采桃呢。小兔回头看看，说到：哦，是后面的那棵树吗？小猴麦兜高兴地说：是呀！是呀！于是小兔后退了几步，让猴妈妈带着他的孩子过了桥，小兔可可说：猴阿姨，我帮你摘桃子吧！让猴弟弟去玩吧。
于是，猴阿姨和小兔可可一起摘上了桃子。不一会儿，就把树上的挑子摘完了。猴妈妈感激地说：谢谢你，可可，要不是你帮我摘桃子，我今天就摘不完了。猴妈妈送几个桃子给小白兔，小白兔高高兴兴地和猴子母子说了声再见。
小兔可可回到家后，把事情的经过跟兔妈妈说了。兔妈妈不但没有批评小兔可可，还夸奖小兔可可懂事呢。
三年级:吴傲月
小鸡和小鸭一大早约好要去树林里采果子。看，小鸡多细心啊！还带着一个装水果的木盆。一路上小鸡和小鸭欣赏风景有说有笑，走了一会儿小鸡对小鸭说：
小鸭姐姐，你看！那边有一片果林。小鸭一看，哇！满地都是熟透了的果子啊！小鸭馋的直流口水。可是，就快到果林的时候一条小溪挡住了它们的去路。小鸭会游泳，小鸡不会游泳这可怎么办呢？小鸡对小鸭说：小鸭姐姐我坐在木盆里漂过去不就行了？就这样它们一起过了小溪，高兴的在果林里吃了一顿丰盛的大餐。
一小三年级:李宇萌