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随着下课铃声叮铃铃地响起，同学们一窝蜂地冲出教室，那动静好像是要挤破门框，弄塌整座教学楼一样，可见我们是多么地喜欢这10分钟。
操场上人山人海，欢闹声传遍了整个校园。你瞧，有的同学在跳跳绳，跳绳似乎很听她们的话，绳子在她们的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来；有的同学在打羽毛球，一来一往，羽毛球仿佛成了白鸽一样，在场地中飞来飞去；有的同学在踢毽子，那五颜六色的毽子一会被踢到这边，一会被踢到那边，就像调皮的小精灵一样蹦来蹦去。我穿梭在她们中间，不一会儿就找到了我最喜欢玩的游戏打鸭子，我要变成一只灵活的小鸭子，躲避敌人的攻击，一想到这个，就觉得自己全身的血液都沸腾了起来。
叮铃铃，预备铃响了，我们只好暂时放下我们最爱的课间活动，一步一步，不情愿地走回教室。
四年级:杨维家
叮铃铃下课的铃声终于欢快的敲响了，有几个同学伸了伸脖子，嘴角露出惬意的笑容，我也不例外，偷瞄了一下教室外的走廊。心情瞬间放松下来：终于下课了，可以打败张一秋的龙斗士纸牌。一定要让他输得心服口服
语文老师站在黑板前，仪态端庄地说大家坐好，我讲好这一段就下课。
同学们又无可奈何的坐直了身子，教室里有一种遗憾的气氛填充了刚才那股快乐的喜劲，收回了嘴角的笑意。同桌潘馨培轻轻地合上了书本，瞧了瞧我，又瞧了瞧窗外，
啊，好啊，快来，这样玩教室外惭惭响起了隔壁班同学的嬉戏打闹声，走廊外还闪过隔壁班同学的身影。
啪！啪！老师精神抖擞拍了拍讲台：大家心思集中一点，不要看窗外！
前桌蔡一涛好像没听到老师说什么，手伸向台仓，摸出了他引以为豪的溜溜球，准备在同学面前再一显身手，他喜欢被人吹捧的感觉，让人飘到九宵云外，
终于听见老师说这段就讲到这里
都过去五分钟了听见有几个同学深吸了一口气，屁股像抺了油一样，全力准备，畜势待发。
接下来布置一下作业老师又充满责任心地说道
还作业，烦死了！隔壁班的捣蛋鬼伸进头来。哈哈哈大家有一种心照不宣的感觉。
我的心里仿佛有上千只蚂蚁在爬。嘴里念叨着又五分钟过去了，又要上课了吧同桌嘟着小嘴不情愿的打开刚刚合上的书本。
呜好像前排有人在哭泣，大家都停下来寻声望去，老师也不例外，探头过去怎么了？个子矮小的黄雷鸣僵直站了起来：我尿，尿，尿身上了，呜
啊！老师着急道，你怎么不早说我怕被骂，鸣黄胆小哽咽道
快去厕所吧！老师有点尴尬
叮铃铃上课的铃声再次敲响了，上课的铃声又欢快的唱响了，满面春风的英文老师踏着铃声走进教室。这时，同学们再也按耐不住，我也要上厕所，我也尿急说完都不等老师同意就奔出了教室。
留下两位老师不知所措地站在教室门口就拖了一下课而已
老师啊，请还给我们欢声笑语的10分钟吧！
四年级:秋雨
点评：刚读完本文，只觉得作者写得妙趣横生，将课间十分钟写得很有趣，比如，有几个同学伸了伸脖子，嘴角露出惬意的笑容，我也不例外，偷瞄了一下教室外的走廊、听见有几个同学深吸了一口气，屁股像抺了油一样，全力准备，畜势待发、我的心里仿佛有上千只蚂蚁在爬等等，这些动作描写和心理描写将同学们等待下课却又不得不坐着等待老师布置任务的情景十分传神的描写了出来，读来让人觉得身临其境一般；再回想时，感受到了作者的无奈和叹息，老师啊，请还给我们欢声笑语的10分钟吧！，以老师的一次拖堂后出现的情况来抒发作者想要欢乐的课间的情感，显得很具体很生动。
对于经历过中国教育的人来说，这样的经历很寻常，甚至都已经让人觉得很习惯了，但是作者却能够将平常生活中司空见惯的事情描写出来，抒发了自己的情感，足可以体现出作者善于观察生活，感受生活。
点评老师：陈凤莲
哦，下课啦，快，xx，一起斗陀螺吧！好嘞，我去叫xxx也来玩！ok！瞧，男生们又开始玩陀螺了。他们一下课就开始，没完没了，有时连上课都不愿意停下。
这节是语文课，刚一下课，一群男生就不约而同地聚集在一起，拿出自己的陀螺开始打斗。各种奇形怪状的陀螺碰撞在一起，有雪花形的、六菱形的、圆形的------丁丁的声音在教室里飘来飘去，而给它伴奏的就是男生们的呐喊声和鼓掌声了。
哇，牛逼！酷毙了！帅呆了！这时，从男生堆里传出一阵阵啧啧声，仔细一听，原来是一个男生的陀螺很厉害，用男生的话来说，就是战斗力、防御力、平衡力都很牛。这群男生要是去评陀螺博士的话，他们非全当上不可！
好吧，终于上课了，教室里也终于安静了。看他们在这十分钟内，争分夺秒地战斗！