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地球上有着丰富的资源，但我们也应该做到能省就省之。
地球上的水总体积约有13亿8600万千米立方，其中96。5%分布在海洋，淡水只有3500千米立方左右。若扣除无法取用淡水，陆地上淡水湖和河流的水量不到地球总水量的1%。是啊，我们地球上的水是很多，但真正可以使用的却只占1%，而我们地球上却有将近65亿人，这点水实在少的可怜，所以我们应该好好珍惜这些水。
淘米是生活真一件必不可少的事情，淘米也需要用到水，而且淘米是什么有营养的，家中有植物的话，不防把淘米水浇灌植物。原来淘米的活是我干的，正好我养了一盆小植物，经过淘米水的灌溉养的好极了，这样一来不仅节约了水资源，还添了一份绿色，真是一举两得。干净的洗澡水也可以用来洗衣服。
书，是人类进步的阶梯，是人类的好朋友。但你知道吗，书是树木做的，如果所以的树木都变成了纸张，我们的地球将会变得光秃秃的。我也很喜欢看书，有许多书，但许多书看了以后有些人就会扔掉、烧掉，而我却喜欢，送给别人看，或过一段时间，把没用的纸张和书籍整理起来，卖掉，让废纸再次利用，还可以成为我收入的一中来源哦，不防你也试试，只要好处，绝不会有害处，还为我们的地球节约了一份资源。
其实，节约资源可以从我们生活中的每一件小事做起，节约用每一滴水，节约每一份来之不易的资源，让我们都成为地球的小卫士，携起手，共同节约资源，保护地球，同时也是我们人类自己的生命。
我是一个活泼、会唱歌的小姑娘，活泼就不用说过了，令我自豪的是我的歌声！在很小的时候，我就参加少年宫的合唱训练，教唱歌的余老师很看好我，而我，也是发奋练习的！
有一次，于老师准备让我上台表演《帝都》这首歌，刚开始，我的调不是在中间掉下去就是在中间卡住，不过，有一句名言不就是功夫不负有心人，终于，在比赛的前两天，我成功了！
比赛开始了轮到我时，我把《帝都》这首歌唱了出来。
比赛结束后，主持人在宣布我是大一名时，我高兴极了！
四年级:谢雅芳
老师，是辛勤的园丁，是燃烧的红烛，是开启知识大门的金钥匙，是每一位青少年的导航仪。
假如我是老师，那该有多爽啊。我会教同学们识字，这识字不仅仅是认识字哦，还要把字写端正，横平竖直，堂堂正正，不能有丝毫的马虎，就像做人一样。
假如我是老师，那该有多好啊。我会给学生讲故事，拓宽他们的思维，故事不能仅限于课内，我国的五千年文化，有多少故事可以讲呀，只要是好的，同学们喜欢的我都讲。
假如我是老师，我一定给学生少一点作业，多一点活动的时间。孩子们永远是活泼好动的，要他们在书桌前呆两三个小时是多困难的事啊，为什么不让他们玩耍呢，其实玩也可以学到知识的。
假如我是老师，在课间，在平时，我会敞开自己的心扉与学生们交流，了解他们的心理状况，接受他们的每一个意见，凡事站在他们的立场想一想，避免不分青红皂白而乱下结论。如果在学习上，他们有什么不懂的或是模棱两可的地方，我会耐心的给他们讲解，直到他们弄懂为止，而不是大发雷霆，骂他们上课不听讲，甚至说一些伤他们自尊心的话；假如我是老师，我会在班上建立一个小小法庭，小小法庭？也许你们会感到疑惑不解。这样，就会让班上的纪律上一个档次，从而避免盲目的自己决定罚则，全班同学不服，不但改变不了坏习惯，还会对老师的看法蒙上一层阴影；假如我是老师，我会改变以前那枯燥无味的学习方法，让同学们到生活中去实践，让他们在实践的过程中得到知识。
假如我是老师，我要课堂允满快乐，让一切都在快乐中进行。我也不会给同学们布置太多的作业，而是布置些要动脑、要实验的题目。这样平时学习上比较差、比较懒的同学也不会一天到晚唉声叹气地抱怨作业太多，而且这些要动脑、要实验的题目也可以锻炼同学们的思维能力，不是一举两得吗？
假如我是老师，就会和同学一起玩，一起学，和他们做朋友，对他们温柔、友爱！
假如我是一名老师，我会让学生们在校园里欢快地学习。假如我是老师，那该有多好呀！
广西南宁宾阳县一小学四年级:杨国财