关于好兄弟的作文
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小宁和小龙是兄弟，小区里的大人没有一位不认识他们的，大人们都说对好兄弟。
他俩在生活中特别尊重老年人。一天，淘气的弟弟蹲在推车上，带着红领巾的哥哥手拉着推车在小区里溜着玩。不久，一位白发苍苍的老奶奶走过他们前面，她手上拎着菜篮，肩上还扛着一个沉重的袋子，不仅走起路来非常吃力，而且脸上大豆似的汗珠也不停地往下流着。小龙立刻把小推车推到老奶奶前面，让弟弟下来，彬彬有礼地说：奶奶，您把蔬菜篮子和袋子放到车上吧。说着从老奶奶肩上拿下来袋子放在推车上，弟弟也不甘落后，顺手把菜篮子放在车上。看着兄弟俩的一举一动，老奶奶面带笑容说：谢谢你们，你们真是对好兄弟啊！
听着老奶奶一番夸奖，他俩高兴极了。一会儿，哥哥在前面拉着推车，弟弟在后面扶着大袋子，跟奶奶一起高高兴兴地送到奶奶家了。
妈妈感言：
非常老师您好！我是4群的杭州美妈，自从去年9月份开始除了中间4个月以外一直都跟着非常老师学习作文。（这4个月我在学车(*^__^*) 之前害怕作文的我，学习老师的作文方法后有信心辅导孩子作文了，孩子也喜欢老师的《对称》、《六根六尘》等方法。
这篇是这学期中旬的周末看图写话作业。今天孩子看了妈妈晒网站的其他孩子的作文，非得让我把自己的作文也发去给非常老师看。于是我匆忙整理发上来，可惜当时看着图写话的图片找不着没法发上来。
这篇写话先是孩子自己写，然后跟我一起修改作文。孩子对头、身、脚有了概念。作文的头开门见山，很好。段落的帽子是在我的提醒下写上去的，接着写身时孩子用对称的方法写了弟弟、哥哥和奶奶的举动，还用了意法。脚部分是孩子看着图直接写了送奶奶回家结束。这篇写话比较顺利地完成了，孩子语文老师也给了满分10分。
当看到孩子的进步我心里特高兴，这一切跟非常老师的作文方法是离不开的。学习了非常老师的作文方法很受益！再次感谢非常老师！
浙江杭州六年级:张美美
讲一篇六年级孩子的作文《好兄弟》。
先来看妈妈感言：
非常老师您好！我是4群的杭州美妈。除中间四个月我在学车外,从去年9月份至今,一直都跟着非常老师学习作文。之前害怕作文的我，学习老师的作文方法后，对辅导孩子的作文有了信心，而且孩子也喜欢老师讲的对称、六根六尘等方法。
群里的有些妈妈讲：写作文的方法有对称、结构、六根六尘、作文八法，那这些方法是否会把孩子教死、教僵化了。这个问题可借鉴前期我讲评作文时，经常举学开车的例子。有学开车经验的妈妈们都知道，您跟着师傅去学开车，师傅总是把开车动作分解开，教你怎样点火，怎么样松手刹，怎么样挂档、起步，怎么样坡起，怎么样停车，停车后开车时怎么样打转向灯等等，也就如写作文之前一定要有正确的方法，等你会开时，那师傅教的这些方法就没用了。
《金刚经》说如筏喻者、法尚应舍，何况非法。就是形容一个人渡河时，没有船是过不了河的，但是一旦你渡过河了，就得把船（法）扔掉，如果还要背着船（法），那你肯定要受累了。所以说，法无定法之前，一定是要有法。
我们平时教孩子写书法横平竖直时，大家看一下书法家的字帖当中，没有一笔横是真正平的，没有一笔竖是真正直的，所以我们在讲作文之前一定要有法，这个法是为了让你入门。
这篇作文是本学期中旬周末的看图写话作业。今天孩子看了[妈妈晒]网站的其他孩子的作文，非得让我把她的作文也发去给非常老师看。于是我匆忙整理发上来，可惜当时看图写话的图片找不着，就没法发上来。
大家一定要把我们讲课的东西与孩子分享，这是一个经验。我们前期讲课时，很多妈妈都在给孩子熏习。群里发生什么事了，今天群中又讲什么课了，其他孩子写了什么样的作文了，这些都是熏习。一定要让孩子知道你在干什么，你想怎么干，别人在干什么？就如学英语，你要创造一个学习英语的环境，英语的学习环境未必是：我（你）去听。你得跟小朋友讲，发生了什么？别的小朋友在干什么？
《三字经》中讲：人之初，性本善。性相近，习相远。这个习是什么意思呢？一个是家庭环境，一个是学校环境，一个是社会环境。你既然让孩子开始学写作文，就得创造一个学习环境，这个学习环境不是整天跟孩子唠叨你赶紧练、赶紧写作文呀，今天头身脚，明天帽衣鞋，这些是不必要的。只要时不时念叨、灌输两句，那小朋友的习就相近了。
这篇写话先是孩子自己写，然后跟我一起修改作文。孩子对头、身、脚有了概念。作文的头开门见山，很好。段落的帽子是在我的提醒下写上去的，接着写身时孩子用对称的方法写了弟弟、哥哥和奶奶的举动，还用了意法。脚部分是孩子看着图直接写了送奶奶回家结束。这篇写话比较顺利地完成了，孩子语文老师也给了满分10分。
当看到孩子的进步我心里特高兴！
杭州美妈是四群的，也就是去年9月份入群的。杭州美妈能从去年九月份坚持到现在，那段时间除了学车停了一阵外，一直跟着学作文，孩子的作文肯定是有提高的。说句保守话，如果大家能真心实意、制心一处的在群中学上半年，作文必定能提高。
下面我们来看小朋友的原文：
好兄弟（浙江 六年级 张美美）
小宁和小龙是兄弟，小区里的大人没有一位不认识他们的，大人们都说他们是一对好兄弟。
他俩在生活中特别尊重老年人。一天，淘气的弟弟蹲在推车上，戴着红领巾的哥哥手拉着推车在小区里溜着玩。不久，一位白发苍苍的老奶奶走过他们前面，她手上拎着菜篮，肩上还扛着一个沉重的袋子，不仅走起路来非常吃力，而且脸上大豆似的汗珠也不停地往下流着。小龙立刻把小推车推到老奶奶前面，让弟弟下来，彬彬有礼地说：奶奶，您把蔬菜篮子和袋子放到车上吧。说着从老奶奶肩上拿下来袋子放在推车上，弟弟也不甘落后，顺手把菜篮子放在车上。看着兄弟俩的一举一动，老奶奶面带笑容说：谢谢你们，你们真是对好兄弟啊！听着老奶奶一番夸奖，他俩高兴极了。一会儿，哥哥在前面拉着推车，弟弟在后面扶着大袋子，跟奶奶一起高高兴兴地送到奶奶家了。
本文的题目是《好兄弟》，第一个自然段也做到了开门见山好兄弟，这是妈妈在辅导中也讲到的。可以这么跟大家说，只要你学会开门见山，就有30%的概率不会跑题、偏题，开门见山，开宗明义，开卷有益。写的是好兄弟，那么在第一自然段或者第一句中，一定要有好兄弟。如果连好兄弟都没有，可能就有好爸爸好妈妈好奶奶，这样跑题跑到十万八千里去了。好兄弟没见着，结果来了一大堆七大姑八大姨，所以一定要让孩子有开门见山这个意识。
来看第二个自然段，他俩在生活中特别尊重老人，这是第二自然段的帽子。实际上帽子跟一篇文章的头是一回事，我们讲作文头身脚，是对整篇文章来讲，帽衣鞋是对一个段落来讲，段落的帽就相当于作文的头。句子是不是有主谓宾呀，那句子的主语就是头。不管是句子、段落还是整篇文章，都是大同小异，必须要有头。所以我们看到这篇作文的头，就清楚了整篇文章的大意，讲的是这两位小朋友特别尊重老人，下面写的肯定是尊重老人的故事。
本文第二个自然段的帽子戴的是尊重老人，衣服穿的是帮老奶奶拿东西，鞋是老奶奶夸奖他们你们真是对好兄弟啊！通过这样的分析，可以发现小朋友的作文结构非常清晰。结构的清晰在于逻辑，那逻辑是什么呢？我现在把逻辑给大家表述一下：这两位小朋友尊重老人，有一次他们帮助老奶奶拉货，老奶奶就夸奖他们是一对好兄弟，这是推理出来的。
一篇文章要口说作文，然后要作文口说。一遍作文写出来要有可读性，这个读是什么呀？是朗读的读。如果我在读作文时磕磕吧吧的，这不是老眼昏花造成的，而是在寻找小朋友作文的逻辑。本文的头小宁和小龙是兄弟，小区里的大人没有一位不认识他们的。那么文中淘气的弟弟到底是谁呀？是小宁呢还是小龙呀？这个红领巾的哥哥是小龙呢还是小宁呀？这些地方就没交代清楚。
在张冠李代这个借代的技法当中我们是怎么讲的呢？借代借代就要借了一路不还。为把这个问题讲透，大家请翻开《提高篇》的176页第七章移花接木，张冠李代。本章的第一段话：
每一个小朋友都有一个名字，而很多情况下，爸爸妈妈总是唤小朋友的小名，比如翠花、狗蛋、白云、黑土。有的时候我们管孙悟空，叫齐天大圣，有的时候我们又叫他弼马温。我们也知道黑旋风是谁，花和尚是谁，豹子头是谁，及时雨是谁。这种不直接说出人与物，而是移花接木、张冠李戴，借用另一个人或物取而代之的方法，叫借代。
那么小龙和小宁是不是借代呢？我们一直讲借了不还，但现在却是全还回去了，小宁跑了，小龙也跑了，全跑了。本文的第一个自然段已经讲了小宁、小龙，到第二自然段却变成了哥哥弟弟小宁、小龙就丢了。那么我们怎么办呢？可以这样：
小宁和小龙是一对兄弟，小宁是弟弟，今年5岁，小龙是哥哥，今年8岁。小区里的大人没有一位不认识他们的，大人们都说他们是一对好兄弟。
这样一改，就把两兄弟的年龄差距给说出来了，清楚了这两兄弟不是双胞胎，也与下文中淘气的弟弟、戴着红领巾的哥哥衔接上了。
他们在生活中特别尊重老人，在这句文字中，我给大家一个小细节，这个细节是他们用的不好，可改成：这对好兄弟在生活中特别尊重老人。为什么要用这对好兄弟呢？我们稍微讲究一点，小兄弟对的是老年人，在文章当中更能体现小朋友尊老爱幼；或者：小宁和小龙在生活中特别尊重老人。不要用他们，他们是太中性、不带有色彩和感性的东西。
我们在书中一直告诉大家：字要为句服务，句要为块服务，块要为段落服务，段落要为中心服务。字要为句服务，不是信手拈来的词，所以你必须要讲这一对小兄弟。这是一个小细节，也无伤大体，只是为了把这个道理给大家讲得透彻些。
然后一天，淘气的弟弟，这个时候再说弟弟，我们就知道弟弟是小宁，红领巾的哥哥是小龙；或者一天，淘气的小宁，这样一改下来，整个段落的叙事就没有问题了。
在这，我们还可以再介绍下驴头不对马嘴句。比如脸上大豆似的汗珠不停往下流，说明老奶奶很吃力；还可以换个说法：老奶奶走起路来很吃力，脸上的皱纹也显得更加吃力了，豆大的汗珠不停的从皱纹间往下流。
老奶奶走起路来很吃力，脸上的皱纹也显得更加吃力了这就是驴头不对马嘴句皱纹是不会吃力的。有妈妈说这句话不对，那我说妈妈的笑很甜，这句话有问题吗？妈妈的笑是甜吗？不是；比如：这个人下的棋很臭，那这人的棋臭吗？不臭，这样解释孩子就明白了驴头不对马嘴句。
在《作文，多大点事儿实战篇》中有个六岁小朋友写的《我的新玩具》我高兴得心都鼓起来了。我高兴得心都蹦出来了。那你想想，心能蹦出来吗？所以说文字的东西不能用科学来评判。要让孩子从中去体会，大胆地去写，大胆地去想象。
本文中淘气的弟弟蹲在推车上，写到了淘气的弟弟，但未写出弟弟是怎样的淘气。在这，我有两个建议，一个是把淘气写出来，另一个就是不写淘气，可改成：弟弟小宁蹲在推车上，和红领巾哥哥手拉着推车在小区里溜着玩。或者：淘气的红领巾哥哥手拉着推车，淘气的弟弟在一边非常不安分地玩耍。总而言之，你就要把淘气体现出来，要么就不体现出来，这里多加淘气两字没有多大的意义。本文中我们看到的弟弟哥哥都很懂事，没一点淘气样，所以写弟弟淘气就不合适。说白了，小朋友写得很好，但我们还要往更好的地方发展。
我现在讲的都是一些小细节，为了让大家充分体会字要为句服务，句要为块服务，块要为段落服务，段落要为中心服务。
再往下看：
听着老奶奶一番夸奖，他俩高兴极了。一会儿，哥哥在前面拉着推车，弟弟在后面扶着大袋子，跟奶奶一起高高兴兴地送到奶奶家了。
这两句话是脚，小朋友写得非常好，但要在文句上稍微修饰一下。可以这样：
听着老奶奶的一番夸奖，他俩高兴极了，劲头也更足了。哥哥在前面用力地拉着车子，弟弟在后面小心地扶着袋子，一起高高兴兴地把奶奶送回了家。
在这里，我们强调了一个小小的对称，小朋友也写出了对称哥哥在前面拉着推车，弟弟在后面扶着大袋子。我们在小朋友原文的基础上稍加修改，就有了高兴极了，劲头更足了。哥哥在前面用力地拉着车子，弟弟在后面小心地扶着袋子把大去掉后，这一念就朗朗上口，也有押韵的感觉了。
本文已把奶奶送回了家，那咱们的作文也就讲完了。总体来说，这篇作文头身脚的结构非常好，就是文字还需精炼一些就更棒了。
好兄弟（根据老师点评自行修改）
小宁和小龙是一对兄弟。小宁是弟弟，小龙是哥哥，小宁今年5岁，小龙今年8岁。小区里的大人没有一位不认识他们的，大人们都说这是一对好兄弟。
这一对好兄弟在生活中特别尊重老年人。一天，弟弟蹲在推车上，戴着红领巾的哥哥拉着推车在小区里玩。不久，一位白发苍苍的老奶奶从他们前面走过，老奶奶手上拎着满满的菜篮，肩上扛着沉重的袋子，不仅走起路来非常吃力，脸上的皱纹显得更加吃力了，豆大的汗珠从皱纹间不停地往下流。哥哥立刻把小推车推到老奶奶前面，让弟弟下来，彬彬有礼地说：奶奶，您把篮子和袋子放到车上吧。说着从老奶奶肩上拿下袋子放在推车上，弟弟也不甘落后，顺手把菜篮子放在车上。看着兄弟俩的一举一动，老奶奶面带笑容说：谢谢你们，你们真是好兄弟啊！
听着老奶奶一番夸奖，他俩高兴极了，劲头更足了。哥哥在前面用力地拉着车子，弟弟在后面小心地扶着袋子，一起高高兴兴地把奶奶送回家了。