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预习一下原文。
《荷花的启示》（六年级 浙江-毛毛）
荷花仙子，在烈日炎炎下绽放笑脸，花朵娇媚，亭亭玉立，在阳光照耀下闪耀着五彩缤纷的光芒：如桃李般的粉红色，柠檬似的金黄色，雪花一样纯洁的白色
望着那赏心悦目的荷花，不由得想到荷花生长的环境。荷花有着出淤泥而不染的美誉，它象征着纯洁。因为它生长在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它却在水中破土而出，冲破了肮脏的泥土，却没有染上一身污泥，展示出它那独有的纯洁和美丽，让人赞叹不已。它从水底探出脑袋，向人们含笑点头，但没有人知道，它在水底生长有着怎样的艰辛，笨重的石头是怎么成为它的绊脚石，其它的水草是如何阻挡它前进的脚步。但荷花却没有被这些疑难险阻所吓退，知难而进，与自己前进道路上的障碍进行斗争，一直朝着自己心中的目标一定要在水面上绽放出自己最美丽的花朵而勇往直前。
望着那美丽动人的荷花，我不仅思绪万千。是啊，在我们成长的道路上，挫折和困难肯定会随时出现在眼前，但我们一定要与挫折和困难进行斗争，如同荷花那样，为实现自己心中的梦想和目标而奋勇向前。生活中，环境并不是我们自己可以决定的，有时有顺境，但更多的时候，逆境会横亘在我们面前。退缩还是前进，由我们自己来决定。在逆境中，我们便应该像荷花那样，与恶劣的环境进行斗争，迎难而上。这就好比是登山，有的人知难而退，爬了几步就下来了，于是他只看到了眼前的一些小草小花；有的人适可而止，爬到了半山腰，欣赏到了山丘，河流之后就折返而回；但另一些人却知难而进，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起来接着往前走，最终登上了山顶，欣赏到了山上无限美丽的风光
荷花给了我启示：要勇敢地面对困难，顽强地与困难进行搏斗，在逆境中成长，前进，让生命像荷花那样绽放美丽
预习《作文多大点事儿 实战篇》中的范文钟表！钟表！
滴滴答，滴滴答，钟表又开始叫铃了！
钟表现在成了必不可少的东西。城市的中心有钟表，车站码头有钟表，商场餐馆有钟表。在家里，客厅有钟表，卧室有钟表，甚至每个人的手腕上也挂上了钟表。
我最喜欢的是摆在我床头的钟表了：这是一款天蓝色的石英钟，外形酷似鸭子，很可爱。这只小鸭子时时在提醒我时间的存在。
滴滴答，滴滴答，早上六点钟，小鸭子会准时地叫唤起。我还没睡够，就伸手把它按掉了，心里对这个丑小鸭的滴滴答，滴滴答非常不满。但它却像一个坚于职守的卫士，过五分钟，又不亢不卑地响起。
这个钟表很能走，它像龟兔赛跑里的乌龟，一刻也不停留。它的电池是从玩具车上换下来的，已经用了两年了，能量仍然很足。它用的能量很少，但走的路却很长。
我用的这只钟表好多年了，虽然外表有了磨损的斑驳，但它的脚步还是那样矫健。几年如一日地报铃，虽然它的嗓子略显沙哑，但依然准时。钟表，磨损着自己的身体，传递着时间的消息。
滴滴答，滴滴答这是钟表的叫声，也是钟表的精神。我想说，可敬可爱的老师，也体现了钟表的精神。
老师有钟表准确报时的精神。我们会迟到、会旷课，可老师不会。不等我们到学校，老师已经坐在办公室里了；我们放学了，老师还在批改作业；回家了，老师依旧在研究课题。我们生病，偷偷懒，今天的作业不做了；老师生病了，怕我们耽误功课，坚持来上班了。老师用勤奋和敬业，告诉我们每一天，都要抢时间。
老师有钟表付出得多并永不止步的精神。老师如同钟表，日复一日、年复一年地督促我们。谁的作业没有认真完成，老师都会认真记录下来，然后监督我们完成。老师的每一天都是一样的，他们在每一天里忠于着自己的职业操守。
老师有钟表磨损自己利于他人的精神。老师的每一天是一样的，但在一样的每一天里，变化的却是老师的容颜与青春。他们孜孜以求，诲人不倦，他们用容颜易变、青春易老来传递知识的信息。
老师的伟大在于他们像钟表一样任劳任怨、勤勤恳恳。滴滴答，滴滴答这不是钟表的铃声，这是老师的精神！
这两篇作文放在一起来学习，有两个原因：
一、都是属于以物寄情的作文。在《钟表！钟表！》这篇作文中，小作者通过钟表来写出老师如钟表一样，有钟表一样的精神。在我们要讲评的《荷花的启示》中，小作者写的是荷花，然后通过荷花的精神，来写出人生的启发。
二、在结构编排上很相似、很接近。在《钟表！钟表！》中，结构是这样安排的：在写钟表时，分别写了钟表的三个精神：一是准确报时的精神；二是用的能量少，但走的路却很长的精神；三是磨损自己，来传递时间的精神。写老师时，分别写了老师争分夺秒的精神、永不止步的精神、损己利人的精神。
需要重点提醒的是：钟表的精神与老师的精神是一一对应的。比如说，钟表的准确报时精神，与老师的争分夺秒精神是对应的；钟表用的能量少但走的路很长的精神，与老师永不止步的精神是对应的；钟表磨损自己的精神，与老师的舍己利人、传递知识的精神是对应的。这个对应性，换句话来讲，就是逻辑性、顺序性、对称性。
我们再来体会一篇文章《岳阳楼记》：
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
在《岳阳楼记》中，霪雨霏霏天气下的景致与感极而悲者矣的心情是对应的；春和景明天气下的景致与其喜洋洋者矣的心情是对应的。
我们今天讲评的主线，就围绕着这个对应来进行。从全文来看，小作者对于对称的理解、对于作文头身脚、帽衣鞋的运用、对于六根六尘的运用都非常棒，意识很强烈。我们就通过这个对应性的强化，让作文的思路表现得更加明晰。
先来看头：
荷花仙子，在烈日炎炎下绽放笑脸，花朵娇媚，亭亭玉立，在阳光照耀下闪耀着五彩缤纷的光芒：如桃李般的粉红色，柠檬似的金黄色，雪花一样纯洁的白色
在本文中，小作者很有意识地运用了两个对称块来写荷花的样子，这个对称的意识很好。那么，我们来一个稍微圆融一些的改动：
荷花仙子在阳光下闪耀着五彩的光芒：如桃李般的粉红，如柠檬似的金黄，像雪花一样纯洁的白色她们一枝枝亭亭玉立，一朵朵缤纷娇媚。
我们接着来看原文：
望着那赏心悦目的荷花，不由得想到荷花生长的环境。荷花有着出淤泥而不染的美誉，它象征着纯洁。因为它生长在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它却在水中破土而出，冲破了肮脏的泥土，却没有染上一身污泥，展示出它那独有的纯洁和美丽，让人赞叹不已。它从水底探出脑袋，向人们含笑点头，但没有人知道，它在水底生长有着怎样的艰辛，笨重的石头是怎么成为它的绊脚石，其它的水草是如何阻挡它前进的脚步。但荷花却没有被这些疑难险阻所吓退，知难而进，与自己前进道路上的障碍进行斗争，一直朝着自己心中的目标一定要在水面上绽放出自己最美丽的花朵而勇往直前。
在本文中，小作者的文字表现毫无问题，很棒！为了体现今天我们讲的重点：对应性、逻辑性，我们还要稍加改动：
望着那赏心悦目的荷花，不由得想到荷花生长的环境。出淤泥而不染是对荷花的美誉。荷花的美，首先体现在不染二字。它生长在水中，根扎在淤泥，但它却能冲破肮脏，破土而出，越水而过，自己却不染一尘一污。
荷花的美，更体现在一个出字。但没有人知道，它在水底生长有着怎样的艰辛，笨重的石头是怎么成为它的绊脚石，其它的水草是如何阻挡它前进的脚步。但荷花却没有被这些疑难险阻所吓退，而是知难而进，与自己前进道路上的障碍进行斗争，朝着自己心中的目标一路前行尽管一路艰辛，但她却没有夸张的表情，没有张扬的身形，它绽放出的笑容，总是那么淡定。
再往下看原文：
望着那美丽动人的荷花，我不仅思绪万千。是啊，在我们成长的道路上，挫折和困难肯定会随时出现在眼前，但我们一定要与挫折和困难进行斗争，如同荷花那样，为实现自己心中的梦想和目标而奋勇向前。生活中，环境并不是我们自己可以决定的，有时有顺境，但更多的时候，逆境会横亘在我们面前。退缩还是前进，由我们自己来决定。在逆境中，我们便应该像荷花那样，与恶劣的环境进行斗争，迎难而上。这就好比是登山，有的人知难而退，爬了几步就下来了，于是他只看到了眼前的一些小草小花；有的人适可而止，爬到了半山腰，欣赏到了山丘，河流之后就折返而回；但另一些人却知难而进，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起来接着往前走，最终登上了山顶，欣赏到了山上无限美丽的风光
在前文中，我们明确了荷花的两个精神，一个是不染，一个是出。那么，我们要体现与这两个精神的对应性，该如何改呢？
望着那美丽动人的荷花，我不禁思绪万千。我觉得，我们也应学习荷花不染的精神。我们总是生活在这样那样的环境中、这样那样的氛围里、这样那样的条件下，但不管怎样，起决定性作用的，并不是外界的环境，而是自身的内因。我不受污染，再多的淤泥也无用；我不受影响，便也没有同流合污的感染。
我们还应学习荷花出的精神。在成长的道路上，挫折和困难肯定会随时出现，逆境会横亘在我们面前。退缩还是前进，由我们自己来决定。我们一定要如同荷花那样，斗挫折，胜困难，为实现自己心中的梦想和目标而奋勇向前。荷花出的精神，就是破的精神，就是斗的精神，就是迎难而上的精神。这就好比登山，有的人知难而退，几步就退；有的人适可而止，爬到了半山腰；唯有勇者，能知难而进，登上山颠，欣赏无限风光！
荷花给了我启示：要学会面对不良的环境，要正视所面临的逆境，要勇敢战胜困难。奋力而出，所以不染；因为不染，才能美丽绽放。
在脚的部分，我们本着抬头收腹的原则，写出一个对称句：奋力而出，所以不染；因为不染，才能美丽绽放。
我们再来完整地看一下修改后的全文（因为时间关系，没有进行字斟句酌的精心修改，请大家把注意力放在对应性上）：
荷花的启示
荷花仙子在阳光下闪耀着五彩的光芒：如桃李般的粉红，如柠檬似的金黄，像雪花一样纯洁的白色她们一枝枝亭亭玉立，一朵朵缤纷娇媚。
望着那赏心悦目的荷花，不由得想到荷花生长的环境。出淤泥而不染是对荷花的美誉。荷花的美，首先体现在不染二字。它生长在水中，根扎在淤泥，但它却能冲破肮脏，破土而出，越水而过，自己却不染一尘一污。
荷花的美，更体现在一个出字。但没有人知道，它在水底生长有着怎样的艰辛，笨重的石头是怎么成为它的绊脚石，其它的水草是如何阻挡它前进的脚步。但荷花却没有被这些疑难险阻所吓退，而是知难而进，与自己前进道路上的障碍进行斗争，朝着自己心中的目标一路前行尽管一路艰辛，但她却没有夸张的表情，没有张扬的身形，它绽放出的笑容，总是那么淡定。
望着那美丽动人的荷花，我不禁思绪万千。我觉得，我们也应学习荷花不染的精神。我们总是生活在这样那样的环境中、这样那样的氛围里、这样那样的条件下，但不管怎样，起决定性作用的，并不是外界的环境，而是自身的内因。我不受污染，再多的淤泥也无用；我不受影响，便也没有同流合污的感染。
我们还应学习荷花出的精神。在成长的道路上，挫折和困难肯定会随时出现，逆境会横亘在我们面前。退缩还是前进，由我们自己来决定。我们一定要如同荷花那样，斗挫折，胜困难，为实现自己心中的梦想和目标而奋勇向前。荷花出的精神，就是破的精神，就是斗的精神，就是迎难而上的精神。这就好比登山，有的人知难而退，几步就退；有的人适可而止，爬到了半山腰；唯有勇者，能知难而进，登上山颠，欣赏无限风光！
荷花给了我启示：要学会面对不良的环境，要正视所面临的逆境，要勇敢战胜困难。奋力而出，所以不染；因为不染，才能美丽绽放。
为了让大家更好地理解对应性，再做一些补充：一、写的是荷花的样貌；二、写的是荷花的两种精神不染和出；三、从中得到启发，在人生的成长过程中，要学习荷花不染的精神，不为外界环境的因素所污染。同时，还要学习荷花出的精神，与挫折、困难、逆境作斗争。这样，对称性就体现出来了，思路也就更加清晰了，逻辑也就更加清楚了。
这篇作文，小朋友一共写了三稿，今天讲评第三稿。文章不厌百回改，能认认真真改上三遍，必定写的不差。
妈妈感言：
我是48群的武汉路路妈，女儿8岁，读六年级。最近我发现，她写的文章十分混乱，还不如她六年级写出的某些文章。机缘巧合，我发现了您的博客和QQ群。我在群里已经跟着学习了一周。
点评：这是位跟着学习了一周的妈妈，知行合一。
第二天开始，我就给孩子讲了头身脚、帽衣鞋，然后顺势引导孩子修改她的这篇日记。第一稿是孩子自己在网上写的博客，逻辑结构十分混乱。（她六年级下学期，我引导她把自己的好习作、日记什么的写成博客放在网上，她兴趣还不错。）第二稿是我讲了结构以后让她在自己的日记本上写的，她注意了头身脚，但主要部分没有贯彻帽衣鞋的概念，脚的部分无比生硬。
点评：这里口气够硬的，不能这样去说孩子。
第三稿是我把第二稿的电子版（我帮她把日记本的文字打成电子版）拿出来，跟她一起口说修改的。后来又让她在日记本上将口说的修改稿写了一遍。我发现我口说强加给她的一些东西，有的用进去了，有的还是用她自己的方式表达的。大概花了两天时间，修改出的第三稿，让我觉得基本满意了。还请老师给予指导点评。（她爸爸看了第三稿，说不像是孩子的作品，像是我逐字逐句教出来，让我小郁闷了一把，呵呵。）
点评：不用郁闷，爸爸错，妈妈对，要扶上马，送一程。
不少妈妈有一个误区：我要先看书，先听课，先看博客。有句话，叫教学相长、知行合一。这位妈妈，听了一周就开始跟孩子去弄作文了，这说明：第一，妈妈很认真，一周的时间就能把头身脚、帽衣鞋给消化了去弄。第二，妈妈的学习能力很强，妈妈的决心很大，妈妈的愿力很强。但是，最主要的是，一周以后就开始辅导了，就上手了，千万不要说等我明白了，才可以。等你明白了，时日就太长了。教学相长，一定是跟孩子一起学习。在辅导过程中，有了难点，有了困惑，都是收获，不要去等。
这篇文章一共写了三稿，因时间关系，不一一展示，直接讲第三稿，来看孩子的原文。
难忘的生日派对
5月24日，是我的生日。因为要上学，所以我和爸爸妈妈商量，决定在5月20日举行我的生日派对。我邀请了几个同学到家里来玩。
第一个环节是服装创意设计大赛。我们自由组合成两组，分别领到了用于给芭比设计服装的材料：有布料、有水消笔、有图形板和装饰带。我们用这些工具，为芭比设计自己心目中最完美、最有创意的服装。我们都很用心，还互相交换图形板、装饰带等工具使用。可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们商量，以后遇事不能只顾着指责和埋怨别人，要团结，要协作，要互相帮助。
第二个环节是美好的午餐时间。小朋友喜欢的KFC来啦！我们吃着香喷喷的奥尔良烤鸡腿堡，啃着甜津津的玉米棒，喝着冰凉凉的果汁，狼吞虎咽，真是快乐极了！
第三个环节是快乐的游戏时间。我们打算玩坏人抓公主的游戏。女生们当然都不愿意当所谓的坏人，只好请我的爸爸出山。这个尽职的坏人跑来跑去，拉拉扯扯。一旦发现我们，就紧紧地拉住跑得最慢的那一个丢进监狱。所以我们总是被他弄得无路可逃，手忙脚乱。好不容易才都躲进房间，还必须锁好门，否则又要被抓。哎呀，不好了，我们的一个同伴被抓走了。大家商量后，决定派出一个卧底，去和坏人打交道，分散坏人的注意力，然后借机把被困的同伴救出来，再一起逃走。回到房间，我们锁好门，开始庆祝公主的回归，我们的胜利。大家笑哇，跳哇，拥抱在一起欢呼雀跃，高兴极了。
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了，我们依依不舍地道别。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对！
本文的第一段开门见山不跑题。三句话就把头写明白了。因为上学，要提前过生日。怎样过生日？邀请同学来家里来玩。然后，写怎样的一个生日派对。
小朋友把对称段用得非常好。有了第一个环节，就能够想到小朋友一定会去写第二个环节、第三个环节。思路很清晰，让读者也很清晰。作文要有可读性。这个读有两个含义：第一个是读起来朗朗上口；还有一个含义是别人读起来轻松愉悦，章法清晰。
第一个环节是服装创意设计大赛。这是段落里的帽。
我们自由组合成两组，分别领到了用于给芭比设计服装的材料：有布料、有水消笔、有图形板和装饰带。我们用这些工具，为芭比设计自己心目中最完美、最有创意的服装。我们都很用心，还互相交换图形板、装饰带等工具使用。可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们商量，以后遇事不能只顾着指责和埋怨别人，要团结，要协作，要互相帮助。
这位六年级的小朋友，文字表达很流畅，把过程都写出来了，我们只是提一些细节上的问题。比方说我们自由组合成两组，这里有重复，是一个忌讳。因为你不是在特别强调这个组，所以可以改成我们自由组合成两队。
分别领到了用于芭比服装设计的材料。有什么，有什么这个读起来有点啰嗦。可以这样改分成了两队，我们分别领到了设计服装的材料，有有，因为后面都提到了芭比，所以就有两处芭比，没有必要。这里的主题是领到材料，而不是设计芭比服装。
《论语》里有句话叫文胜质则史，质胜文则野。文质彬彬，然后君子。这句话主要是讲，作为君子该怎样去培养自己的情操。文胜质的文，可以理解为纹路、表面的东西。就是你过分注意装修、注意装饰了，就显得史了太书生气了。史，就是呆板的意思。质胜文则野的质，是本质，过于强调毛坯房，不注意装修，就显得野性，太原始。所以，文质彬彬，既要讲装修又要讲究内在的本质，文与质相得益彰，才能称其为君子。用于文章上也是一样，理都是那个理，但你不能都是大白话。
说到这，想起一个历史故事。说是朱元璋当上皇帝了。这个朱元璋从小就是个沿街乞讨的流浪儿，但人缘特别好，在流浪的时候结交了许多小伙伴。有一天当了皇帝，他对侍郎、高参、文人、墨客、参谋、秘书、上书房的人说：赶紧的，给我写封信，我得邀请好朋友们来皇宫里玩一玩。结果就把上书房大臣给惊动了，然后就开始写，一稿两稿三稿四稿，写得都不行。为什么呀？太文绉绉了，朱元璋看了就不满意，说，老子来吧。于是就写了：土豆、二狗、黄瓜，我是朱元璋，现在我当皇帝了，我想你们了，你们赶紧到京城来见我，我要和你们玩。
这里面就体现出两个风格：一个是太文了，又是某某某先生，分开多少年，此致敬礼、健康长寿之类的，这样显得太呆板；但是朱元璋的风格又太野性了。所以，都不能称其为好的文章。好的文章，应该是文质彬彬，然后君子。
继续讲小朋友的这篇作文，有布料、水彩笔、装饰带、图形板太朴实了，可以修改为：
有各种各样的布料，有五颜六色的水彩笔，有各种图形的图形板，还有闪着亮光的装饰带。
增加点文采在里面，文章就更好了。跟前面讲的《可爱的小兔子》那篇作文一样，喜欢胡萝卜，卷心菜，加点前缀，文章就显得更美了。
接下来，我们比赛的项目是为芭比设计出最完美、最有创意的服装。写到这，可以增加点内容：
我们分成两组设计工作室，我们领到了设计材料：有各种各样的布料，有五颜六色的水彩笔，有奇形怪状的图形板，还有闪着亮光的装饰带。我们的比赛项目就是为偶像芭比设计出最完美、最有创意的服饰。
我们都很用心，还互相交换图形板、装饰带等工具使用。这里我们刚刚讲过，我们这个工作室或者创意小组都很用心，但这里的我们交换工具使用没有表达够。因为这一小块的帽子是我们都很用心，你讲的我们交换图形板、装饰带与用心之间的关系，搭配得不是很紧密，逻辑上不对称，没有把认真、用心写出来。所以，我们在这里只能臆想一下，增加一些趣味，这也是为什么我们要在刚才头的部分加上工作室。
我们自由组合成两个工作室。我们都很用心，有的是市场总监，有的是形象总监，有的干脆当起了形象顾问，有的量体裁衣，有的干脆当起了店小二，当上了伙计，传传图形板，递递装饰带。
这样，就把服装设计大赛工作室的工作场面给表现出来了。
可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们商量，以后遇事不能只顾着指责和埋怨别人，要团结，要协作，要互相帮助。
这里稍作修改：
我们以后遇事一定不能指责和埋怨，要团结和协助。
用对称句的形式，言简意赅地表达。
第二个环节是美好的午餐时间。小朋友喜欢的KFC来啦！我们吃着香喷喷的奥尔良烤鸡腿堡，啃着甜津津的玉米棒，喝着冰凉凉的果汁，狼吞虎咽，真是快乐极了！
刚才在第一个环节，写的是比较多的，而在这个环节上，字数上就少了一些。所以，我们就要注意充实。写文章你不能一会儿厚，一会儿薄，一会儿多，一会儿少。
既然是对称段，从逻辑上讲是并列的关系，从表现上看是对称的关系。虽然不一定非得像对联似的对仗工整，上联100个字，下联必须100个字，没有要求的这样，但大致应该差不多。第一个环节那么详细，第二个环节太简略就不相配。
可以在这里用一下借代，用个驴头不对马嘴句：
小朋友喜欢的白胡子爷爷桑德士上校来了，桑德士上校为我们带来了奥尔良烤鸡腿堡、玉米棒、果汁。
这里的意思就出来了，一个上校为你端盘子，当你的招待生，为你提着鸡腿、捧着玉米棒、端着果汁来了，这肯定就高兴啊！
我们有的先吃烤鸡腿堡，满嘴流油的样子；有的大口大口地啃着玉米棒，都分不清玉米和牙齿了；有的大口大口喝着冰凉凉的果汁。我们大呼小叫，狼吞虎咽，真是快乐极了。
这样写，就生动了一些。
不仅要把味法写出来，香喷喷，甜津津，冰凉凉的（触法），而且要写出声法来，写出意法来，这样就更生动了。甚至还可以把场景描述出来：
我们大呼小叫，有的小朋友左手端杯，右手拿鸡腿，吃两口，喝一口，啃一嘴，咬一下。
这样就把狼吞虎咽、快乐之极的场景写出来了。
最后，还可以来个鞋：
吃完了以后，我们这些小伙伴却大腹便便（肚子胀鼓鼓），而桑德士上校的肚子瘪了桶装盒空空如也。
第三个环节是快乐的游戏时间。我们打算玩坏人抓公主的游戏。女生们当然都不愿意当所谓的坏人，只好请我的爸爸出山。这个尽职的坏人跑来跑去，拉拉扯扯。
借代出来了，小朋友写得非常好。
一旦发现我们，就会毫不留情地抓住跑得最慢的那一个丢进监狱。所以我们总是被他弄得无路可逃。手忙脚乱，好不容易才都躲进房间，还必须锁好门，否则又要被抓。哎呀，不好了，我们的一个同伴被抓走了。大家商量便派出一个卧底，去和坏人打交道，分散坏人的注意力，然后借机把被困的同伴救出来，再一起逃走。回到房间，我们锁好门，开始庆祝公主的回归，我们的胜利。大家笑哇，跳哇，拥抱在一起欢呼雀跃，高兴极了。
整篇文章有三个环节，这个环节写得最有意思、最精彩。用了借代手法，有声音。再修剪一下：
第三个环节是快乐的游戏时间，我们玩起了坏人抓公主的游戏。
不是打算，你的帽子不在打算，而是在坏人抓公主这个游戏。
女生们当然都不愿意当所谓的坏人，只好请我的爸爸出山。这个尽职的坏人跑来跑去，拉拉扯扯。我们总被他弄得手忙脚乱，无路可逃。
接下来，我们修饰一下跑得慢的公主将会被他逮进监狱。好不容易这句就不用接着写了，去掉直接写：
哎呀，不好了，我们的公主被他抓走了。于是大家躲进房内，关好门锁，商量对策。
对称词的运用，就会让文章读起来琅琅上口、干净简洁。
大家决定实行无间道，派出卧底去与坏人打交道。卧底的任务就是分散坏人的注意力，我们借机把困着的同伴救出。回到房间，我们锁好门，开始庆祝公主的回归，我们的胜利。大家笑哇，跳哇，抱哇，一起欢呼雀跃，高兴极了。
最后来看脚：
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了，我们依依不舍地道别。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对。
首尾呼应的意识非常好。为了强调之前讲的抬头收腹的方法，可以改成：
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了。我们带着芭比娃娃的设计成果，回味着桑德士上校的味道，我们庆贺着公主回归的胜利，依依不舍地道别了。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对。
所谓收腹，就是收拢归纳总结。原文没有问题，这样的修改主要是为了让大家体会一下抬头收腹的技术操作。如此，整体上的章法性就更加明显，思路更加清晰，呼应度更加增强。脚要站得住，头要正，身要挺，脚要稳。脚的稳，取决于头和身。
难忘的生日派对（非常老师修改文）
5月24日，是我的生日。因为要上学，所以我和爸爸妈妈商量，决定在5月20日举行我的生日派对。我邀请了几个同学到家里来玩。
第一个环节是服装创意设计大赛。我们自由组合成两队，我们分别领到了设计服装的材料：有各种各样的布料，有五颜六色的水彩笔，有各种图形的图形板，还有闪着亮光的装饰带。我们的比赛项目就是为偶像芭比设计出最完美、最有创意的服饰。我们这个工作室很用心，有的负责总体设计，有的是形象顾问，有的是创意总监，有的干脆当起了店小二。可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们以后遇事一定不能指责和埋怨，要团结和协助。
第二个环节是美好的午餐时间。小朋友喜欢的白胡子爷爷桑德士上校来了，桑德士上校为我们带来了奥尔良烤鸡腿堡、玉米棒和果汁。我们有的先吃烤鸡腿堡，满嘴流油的样子；有的大口大口地啃着玉米棒，都分不清玉米和牙齿了；有的大口大口喝着冰凉凉的果汁。我们大呼小叫，有的小朋友左手端杯，右手拿鸡腿，吃两口，喝一口，啃一嘴，咬一下，真是快乐极了。吃完了以后，我们这些小伙伴却大腹便便（肚子胀鼓鼓），而桑德士上校的肚子瘪了桶装盒空空如也。
第三个环节是快乐的游戏时间，我们玩起了坏人抓公主的游戏。女生们当然都不愿意当所谓的坏人，只好请我的爸爸出山。这个尽职的坏人跑来跑去，拉拉扯扯。我们总是被他弄得手忙脚乱，无路可逃。哎呀，不好了，我们的公主被他抓走了。于是大家躲进房内，关好门锁，商量对策。大家决定实行无间道，派出卧底去与坏人打交道。卧底的任务就是分散坏人的注意力，我们借机把困着的同伴救出。回到房间，我们锁好门，开始庆祝公主的回归、我们的胜利。大家笑哇、跳哇、抱哇，一起欢呼雀跃，高兴极了。
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了。我们带着芭比娃娃的设计成果，回味着桑德士上校的味道，我们庆贺着公主回归的胜利，依依不舍地道别了。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对。
这篇作文，小朋友一共写了三稿，今天讲评第三稿。文章不厌百回改，能认认真真改上三遍，必定写的不差。
妈妈感言：
我是48群的武汉路路妈，女儿8岁，读六年级。最近我发现，她写的文章十分混乱，还不如她六年级写出的某些文章。机缘巧合，我发现了您的博客和QQ群。我在群里已经跟着学习了一周。
点评：这是位跟着学习了一周的妈妈，知行合一。
第二天开始，我就给孩子讲了头身脚、帽衣鞋，然后顺势引导孩子修改她的这篇日记。第一稿是孩子自己在网上写的博客，逻辑结构十分混乱。（她六年级下学期，我引导她把自己的好习作、日记什么的写成博客放在网上，她兴趣还不错。）第二稿是我讲了结构以后让她在自己的日记本上写的，她注意了头身脚，但主要部分没有贯彻帽衣鞋的概念，脚的部分无比生硬。
点评：这里口气够硬的，不能这样去说孩子。
第三稿是我把第二稿的电子版（我帮她把日记本的文字打成电子版）拿出来，跟她一起口说修改的。后来又让她在日记本上将口说的修改稿写了一遍。我发现我口说强加给她的一些东西，有的用进去了，有的还是用她自己的方式表达的。大概花了两天时间，修改出的第三稿，让我觉得基本满意了。还请老师给予指导点评。（她爸爸看了第三稿，说不像是孩子的作品，像是我逐字逐句教出来，让我小郁闷了一把，呵呵。）
点评：不用郁闷，爸爸错，妈妈对，要扶上马，送一程。
不少妈妈有一个误区：我要先看书，先听课，先看博客。有句话，叫教学相长、知行合一。这位妈妈，听了一周就开始跟孩子去弄作文了，这说明：第一，妈妈很认真，一周的时间就能把头身脚、帽衣鞋给消化了去弄。第二，妈妈的学习能力很强，妈妈的决心很大，妈妈的愿力很强。但是，最主要的是，一周以后就开始辅导了，就上手了，千万不要说等我明白了，才可以。等你明白了，时日就太长了。教学相长，一定是跟孩子一起学习。在辅导过程中，有了难点，有了困惑，都是收获，不要去等。
这篇文章一共写了三稿，因时间关系，不一一展示，直接讲第三稿，来看孩子的原文。
难忘的生日派对
5月24日，是我的生日。因为要上学，所以我和爸爸妈妈商量，决定在5月20日举行我的生日派对。我邀请了几个同学到家里来玩。
第一个环节是服装创意设计大赛。我们自由组合成两组，分别领到了用于给芭比设计服装的材料：有布料、有水消笔、有图形板和装饰带。我们用这些工具，为芭比设计自己心目中最完美、最有创意的服装。我们都很用心，还互相交换图形板、装饰带等工具使用。可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们商量，以后遇事不能只顾着指责和埋怨别人，要团结，要协作，要互相帮助。
第二个环节是美好的午餐时间。小朋友喜欢的KFC来啦！我们吃着香喷喷的奥尔良烤鸡腿堡，啃着甜津津的玉米棒，喝着冰凉凉的果汁，狼吞虎咽，真是快乐极了！
第三个环节是快乐的游戏时间。我们打算玩坏人抓公主的游戏。女生们当然都不愿意当所谓的坏人，只好请我的爸爸出山。这个尽职的坏人跑来跑去，拉拉扯扯。一旦发现我们，就紧紧地拉住跑得最慢的那一个丢进监狱。所以我们总是被他弄得无路可逃，手忙脚乱。好不容易才都躲进房间，还必须锁好门，否则又要被抓。哎呀，不好了，我们的一个同伴被抓走了。大家商量后，决定派出一个卧底，去和坏人打交道，分散坏人的注意力，然后借机把被困的同伴救出来，再一起逃走。回到房间，我们锁好门，开始庆祝公主的回归，我们的胜利。大家笑哇，跳哇，拥抱在一起欢呼雀跃，高兴极了。
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了，我们依依不舍地道别。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对！
本文的第一段开门见山不跑题。三句话就把头写明白了。因为上学，要提前过生日。怎样过生日？邀请同学来家里来玩。然后，写怎样的一个生日派对。
小朋友把对称段用得非常好。有了第一个环节，就能够想到小朋友一定会去写第二个环节、第三个环节。思路很清晰，让读者也很清晰。作文要有可读性。这个读有两个含义：第一个是读起来朗朗上口；还有一个含义是别人读起来轻松愉悦，章法清晰。
第一个环节是服装创意设计大赛。这是段落里的帽。
我们自由组合成两组，分别领到了用于给芭比设计服装的材料：有布料、有水消笔、有图形板和装饰带。我们用这些工具，为芭比设计自己心目中最完美、最有创意的服装。我们都很用心，还互相交换图形板、装饰带等工具使用。可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们商量，以后遇事不能只顾着指责和埋怨别人，要团结，要协作，要互相帮助。
这位六年级的小朋友，文字表达很流畅，把过程都写出来了，我们只是提一些细节上的问题。比方说我们自由组合成两组，这里有重复，是一个忌讳。因为你不是在特别强调这个组，所以可以改成我们自由组合成两队。
分别领到了用于芭比服装设计的材料。有什么，有什么这个读起来有点啰嗦。可以这样改分成了两队，我们分别领到了设计服装的材料，有有，因为后面都提到了芭比，所以就有两处芭比，没有必要。这里的主题是领到材料，而不是设计芭比服装。
《论语》里有句话叫文胜质则史，质胜文则野。文质彬彬，然后君子。这句话主要是讲，作为君子该怎样去培养自己的情操。文胜质的文，可以理解为纹路、表面的东西。就是你过分注意装修、注意装饰了，就显得史了太书生气了。史，就是呆板的意思。质胜文则野的质，是本质，过于强调毛坯房，不注意装修，就显得野性，太原始。所以，文质彬彬，既要讲装修又要讲究内在的本质，文与质相得益彰，才能称其为君子。用于文章上也是一样，理都是那个理，但你不能都是大白话。
说到这，想起一个历史故事。说是朱元璋当上皇帝了。这个朱元璋从小就是个沿街乞讨的流浪儿，但人缘特别好，在流浪的时候结交了许多小伙伴。有一天当了皇帝，他对侍郎、高参、文人、墨客、参谋、秘书、上书房的人说：赶紧的，给我写封信，我得邀请好朋友们来皇宫里玩一玩。结果就把上书房大臣给惊动了，然后就开始写，一稿两稿三稿四稿，写得都不行。为什么呀？太文绉绉了，朱元璋看了就不满意，说，老子来吧。于是就写了：土豆、二狗、黄瓜，我是朱元璋，现在我当皇帝了，我想你们了，你们赶紧到京城来见我，我要和你们玩。
这里面就体现出两个风格：一个是太文了，又是某某某先生，分开多少年，此致敬礼、健康长寿之类的，这样显得太呆板；但是朱元璋的风格又太野性了。所以，都不能称其为好的文章。好的文章，应该是文质彬彬，然后君子。
继续讲小朋友的这篇作文，有布料、水彩笔、装饰带、图形板太朴实了，可以修改为：
有各种各样的布料，有五颜六色的水彩笔，有各种图形的图形板，还有闪着亮光的装饰带。
增加点文采在里面，文章就更好了。跟前面讲的《可爱的小兔子》那篇作文一样，喜欢胡萝卜，卷心菜，加点前缀，文章就显得更美了。
接下来，我们比赛的项目是为芭比设计出最完美、最有创意的服装。写到这，可以增加点内容：
我们分成两组设计工作室，我们领到了设计材料：有各种各样的布料，有五颜六色的水彩笔，有奇形怪状的图形板，还有闪着亮光的装饰带。我们的比赛项目就是为偶像芭比设计出最完美、最有创意的服饰。
我们都很用心，还互相交换图形板、装饰带等工具使用。这里我们刚刚讲过，我们这个工作室或者创意小组都很用心，但这里的我们交换工具使用没有表达够。因为这一小块的帽子是我们都很用心，你讲的我们交换图形板、装饰带与用心之间的关系，搭配得不是很紧密，逻辑上不对称，没有把认真、用心写出来。所以，我们在这里只能臆想一下，增加一些趣味，这也是为什么我们要在刚才头的部分加上工作室。
我们自由组合成两个工作室。我们都很用心，有的是市场总监，有的是形象总监，有的干脆当起了形象顾问，有的量体裁衣，有的干脆当起了店小二，当上了伙计，传传图形板，递递装饰带。
这样，就把服装设计大赛工作室的工作场面给表现出来了。
可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们商量，以后遇事不能只顾着指责和埋怨别人，要团结，要协作，要互相帮助。
这里稍作修改：
我们以后遇事一定不能指责和埋怨，要团结和协助。
用对称句的形式，言简意赅地表达。
第二个环节是美好的午餐时间。小朋友喜欢的KFC来啦！我们吃着香喷喷的奥尔良烤鸡腿堡，啃着甜津津的玉米棒，喝着冰凉凉的果汁，狼吞虎咽，真是快乐极了！
刚才在第一个环节，写的是比较多的，而在这个环节上，字数上就少了一些。所以，我们就要注意充实。写文章你不能一会儿厚，一会儿薄，一会儿多，一会儿少。
既然是对称段，从逻辑上讲是并列的关系，从表现上看是对称的关系。虽然不一定非得像对联似的对仗工整，上联100个字，下联必须100个字，没有要求的这样，但大致应该差不多。第一个环节那么详细，第二个环节太简略就不相配。
可以在这里用一下借代，用个驴头不对马嘴句：
小朋友喜欢的白胡子爷爷桑德士上校来了，桑德士上校为我们带来了奥尔良烤鸡腿堡、玉米棒、果汁。
这里的意思就出来了，一个上校为你端盘子，当你的招待生，为你提着鸡腿、捧着玉米棒、端着果汁来了，这肯定就高兴啊！
我们有的先吃烤鸡腿堡，满嘴流油的样子；有的大口大口地啃着玉米棒，都分不清玉米和牙齿了；有的大口大口喝着冰凉凉的果汁。我们大呼小叫，狼吞虎咽，真是快乐极了。
这样写，就生动了一些。
不仅要把味法写出来，香喷喷，甜津津，冰凉凉的（触法），而且要写出声法来，写出意法来，这样就更生动了。甚至还可以把场景描述出来：
我们大呼小叫，有的小朋友左手端杯，右手拿鸡腿，吃两口，喝一口，啃一嘴，咬一下。
这样就把狼吞虎咽、快乐之极的场景写出来了。
最后，还可以来个鞋：
吃完了以后，我们这些小伙伴却大腹便便（肚子胀鼓鼓），而桑德士上校的肚子瘪了桶装盒空空如也。
第三个环节是快乐的游戏时间。我们打算玩坏人抓公主的游戏。女生们当然都不愿意当所谓的坏人，只好请我的爸爸出山。这个尽职的坏人跑来跑去，拉拉扯扯。
借代出来了，小朋友写得非常好。
一旦发现我们，就会毫不留情地抓住跑得最慢的那一个丢进监狱。所以我们总是被他弄得无路可逃。手忙脚乱，好不容易才都躲进房间，还必须锁好门，否则又要被抓。哎呀，不好了，我们的一个同伴被抓走了。大家商量便派出一个卧底，去和坏人打交道，分散坏人的注意力，然后借机把被困的同伴救出来，再一起逃走。回到房间，我们锁好门，开始庆祝公主的回归，我们的胜利。大家笑哇，跳哇，拥抱在一起欢呼雀跃，高兴极了。
整篇文章有三个环节，这个环节写得最有意思、最精彩。用了借代手法，有声音。再修剪一下：
第三个环节是快乐的游戏时间，我们玩起了坏人抓公主的游戏。
不是打算，你的帽子不在打算，而是在坏人抓公主这个游戏。
女生们当然都不愿意当所谓的坏人，只好请我的爸爸出山。这个尽职的坏人跑来跑去，拉拉扯扯。我们总被他弄得手忙脚乱，无路可逃。
接下来，我们修饰一下跑得慢的公主将会被他逮进监狱。好不容易这句就不用接着写了，去掉直接写：
哎呀，不好了，我们的公主被他抓走了。于是大家躲进房内，关好门锁，商量对策。
对称词的运用，就会让文章读起来琅琅上口、干净简洁。
大家决定实行无间道，派出卧底去与坏人打交道。卧底的任务就是分散坏人的注意力，我们借机把困着的同伴救出。回到房间，我们锁好门，开始庆祝公主的回归，我们的胜利。大家笑哇，跳哇，抱哇，一起欢呼雀跃，高兴极了。
最后来看脚：
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了，我们依依不舍地道别。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对。
首尾呼应的意识非常好。为了强调之前讲的抬头收腹的方法，可以改成：
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了。我们带着芭比娃娃的设计成果，回味着桑德士上校的味道，我们庆贺着公主回归的胜利，依依不舍地道别了。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对。
所谓收腹，就是收拢归纳总结。原文没有问题，这样的修改主要是为了让大家体会一下抬头收腹的技术操作。如此，整体上的章法性就更加明显，思路更加清晰，呼应度更加增强。脚要站得住，头要正，身要挺，脚要稳。脚的稳，取决于头和身。
难忘的生日派对（非常老师修改文）
5月24日，是我的生日。因为要上学，所以我和爸爸妈妈商量，决定在5月20日举行我的生日派对。我邀请了几个同学到家里来玩。
第一个环节是服装创意设计大赛。我们自由组合成两队，我们分别领到了设计服装的材料：有各种各样的布料，有五颜六色的水彩笔，有各种图形的图形板，还有闪着亮光的装饰带。我们的比赛项目就是为偶像芭比设计出最完美、最有创意的服饰。我们这个工作室很用心，有的负责总体设计，有的是形象顾问，有的是创意总监，有的干脆当起了店小二。可是，我们这组却因为组员的失误而互相埋怨，争吵不休。因为这个，我们输给了另一组。虽然奖品一样，可我们这组队员却都很难过。我们以后遇事一定不能指责和埋怨，要团结和协助。
第二个环节是美好的午餐时间。小朋友喜欢的白胡子爷爷桑德士上校来了，桑德士上校为我们带来了奥尔良烤鸡腿堡、玉米棒和果汁。我们有的先吃烤鸡腿堡，满嘴流油的样子；有的大口大口地啃着玉米棒，都分不清玉米和牙齿了；有的大口大口喝着冰凉凉的果汁。我们大呼小叫，有的小朋友左手端杯，右手拿鸡腿，吃两口，喝一口，啃一嘴，咬一下，真是快乐极了。吃完了以后，我们这些小伙伴却大腹便便（肚子胀鼓鼓），而桑德士上校的肚子瘪了桶装盒空空如也。
第三个环节是快乐的游戏时间，我们玩起了坏人抓公主的游戏。女生们当然都不愿意当所谓的坏人，只好请我的爸爸出山。这个尽职的坏人跑来跑去，拉拉扯扯。我们总是被他弄得手忙脚乱，无路可逃。哎呀，不好了，我们的公主被他抓走了。于是大家躲进房内，关好门锁，商量对策。大家决定实行无间道，派出卧底去与坏人打交道。卧底的任务就是分散坏人的注意力，我们借机把困着的同伴救出。回到房间，我们锁好门，开始庆祝公主的回归、我们的胜利。大家笑哇、跳哇、抱哇，一起欢呼雀跃，高兴极了。
时间过得可真快呀，我的生日派对就要结束了。我们带着芭比娃娃的设计成果，回味着桑德士上校的味道，我们庆贺着公主回归的胜利，依依不舍地道别了。大家都说，这是一次既快乐又难忘的生日派对。