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《关于今天教室里特别静的作文》【第一篇】

　　叮铃铃下课铃声响了。咦？怎么班里一个同学都不出来玩呢？今天的教室怎么会这么安静呢？原来

　　今天一大早，老师就进了教室。同学们疑惑地看着老师，老师平时进教室不是晚一点吗，怎么今天这么早？老师仿佛看透了我们的心思，笑着说：同学们觉得老师来这么早是干什么呢？同学们七嘴八舌起来，有的说期末考来了，老师来复习的，还有的说老师是来开批评大会的，但老师只是在摇头。同学们更加疑惑了。老师做手势叫同学安静后，神秘地说：老师今天来这么早，是来和大家玩一个游戏，游戏规则是：假设大家今天都成了哑巴，说话只能用做手势代替，大家觉得怎么样？好！大家齐声说道。

　　接着，老师给大家进行了培训，教了大家一些话用手势怎么做出来。培训结束后，游戏就正式开始。

　　第一节课是数学课，数学老师还不知道我们正在做这个游戏。老师一进门喊上课，大家都纷纷起立，但是没有一个人喊起立。数学老师没注意到，继续喊同学们好，这下五花八门的手势做出来了。要表达的意思是老师好，有的同学指了指老师竖大拇指，有的仍然鞠了一下躬，还有的对着老师做剪刀手。数学老师丈二和尚摸不着头脑，问大家：大家今天怎么了？有的同学想解释，但无奈怎样也无法解释的清楚，最后，班长小明在纸上写下了原因。数学老师恍然大悟，接着也做手势叫大家坐下去。原因是解释清楚了，可是----课怎么上下去呢，无奈之下，老师只好改变了原来的上课方针，叫大家做试卷。做的时候试卷上有一道题印错了，有的同学举手告诉老师，但问题又来了：怎样才能让老师知道那道题错了呢？那个同学只好拿着试卷上讲台，指着那道题目直摇头。还好，数学老师看懂了，在黑板上写下了第几道题印错了，应该是。老师刚写好，下课铃声响了，这堂数学课才结束。

　　接下来的每节课都遇到了这样的问题，同学们想表达某种意思，但却怎样也表达不出来。所以教室听上去一点声音也没有，里面的争吵却非常非常的多。

　　终于一天的课程结束了，老师又进了教室，问大家：今天做这个游戏有何体会？大家支支吾吾想不出来，最后，老师告诉大家：老师让大家做这个游戏，是想让大家体会到哑巴生活的不容易，更是让大家以后能尊敬哑巴。

　　是啊，这虽是一场游戏，但让我们体会到了哑巴生活的艰辛、做哑巴的不容易，更让我们知道了要尊敬残疾人，不仅仅是哑巴。

《关于今天老师不在校的作文》【第二篇】

今天老师不在校

常言说：老师不在校，学生乱了套。

星期三下午，我们班主任郎老师去别的学校听课，给我们布置了作业，就匆匆离开了学校。

一开始，同学们还能够自觉遵守纪律。十分钟以后，有些同学就开始交头接耳了。不知谁突然叫了一声喵！地一声猫叫，引起许多同学的大笑。接着，课堂气氛活跃起来。有的学狗叫，有的学青蛙叫，有的学公鸡叫.各种动物的声音汇集到我们周围。这种动物的叫声，尽管没有那声猫叫轰动，但也足以使想学的同学难以学习。

班长刘思雨不得不出来干涉，刚开始骂他们没用，没办法了，刘思雨大发神威，只见她大喝一声全班安静！这一吼真如河东狮吼功一般，震得地动山摇像火星掉地球似的，但对我们班的皮猴子可是一点用都没有啊，根本无视她的存在。刘思雨终于忍无可忍，无须再忍！使用了王牌：告老师，她拿起笔写了一会，把刚才的恐怖分子的大名都写在纸上。

第二天一大早，她就把名单交给了郎老师，郎老师按照名单找到了那些恐怖分子，看着他们也只骂了句：早知后果，为何而干？

悲中有喜的是刘姥姥没用手机录下来，老师要是看到了那种场面不把我们吃了才怪呢，哈哈，这才是我们偷着乐的原因呢！

《关于今天老师不在校的作文》【第三篇】

今天老师不在校

常言说：老师不在校，学生乱了套。

星期三下午，我们班主任郎老师去别的学校听课，给我们布置了作业，就匆匆离开了学校。

一开始，同学们还能够自觉遵守纪律。十分钟以后，有些同学就开始交头接耳了。不知谁突然叫了一声喵！地一声猫叫，引起许多同学的大笑。接着，课堂气氛活跃起来。有的学狗叫，有的学青蛙叫，有的学公鸡叫.各种动物的声音汇集到我们周围。这种动物的叫声，尽管没有那声猫叫轰动，但也足以使想学的同学难以学习。

班长刘思雨不得不出来干涉，刚开始骂他们没用，没办法了，刘思雨大发神威，只见她大喝一声全班安静！这一吼真如河东狮吼功一般，震得地动山摇像火星掉地球似的，但对我们班的皮猴子可是一点用都没有啊，根本无视她的存在。刘思雨终于忍无可忍，无须再忍！使用了王牌：告老师，她拿起笔写了一会，把刚才的恐怖分子的大名都写在纸上。

第二天一大早，她就把名单交给了郎老师，郎老师按照名单找到了那些恐怖分子，看着他们也只骂了句：早知后果，为何而干？

悲中有喜的是刘姥姥没用手机录下来，老师要是看到了那种场面不把我们吃了才怪呢，哈哈，这才是我们偷着乐的原因呢！