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关于日记的作文

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《关于日记的作文》【第一篇】

200字小学生日记:放风筝

昨天下午,我和好几个小朋友一起跟着爸爸妈妈去农场玩了。

  在农场的大院子里,我们发现了好大一堆萝卜,虽然萝卜埋在沙子里,但是还是露出了新发的芽。也不知道是谁把萝卜蹬出来了一个,我费了好大的功夫才给它埋上。杜昊阳说附近有养猪场,可是我们两个却没有找到猪!后来,我们去了大门外的西兰花地,好大一片西兰花!刚刚钻出来的西兰花娃娃藏在叶子里,可可爱了!我们在麦地里放风筝,大大的蝴蝶风筝是马梓毫的爸爸放飞的,我拉着风筝线的时候觉得挺自豪的!

  一个人骑着自行车从农场一路到家,我好高兴!真想有时间了再去一次农场!

《关于日记的作文》【第二篇】

800字的日记:有时我也想要自由



  不记得在什么时候,我便成了家里的一名“囚徒”,每天吃过晚饭,就走进了我的“囚房”——卧室。一待就是一个晚上,没有休息。每当我要走出房间,一句“做完作业了吗?”使我不得不再退回我的“囚房”。当我做完作业,再复习一会后,才有短暂的时光来休息。

  书柜上的课外书,似乎也成了我的“狱友”,每次我在我的卧室里做作业时,我是无法与它们“交流”的。无论它们是多么的精彩,但,想翻翻书?没门!

  屋里的环境很闷,闷得我透不过气来。

  每当我听到楼下小孩子们的欢闹声时,我总会感到一种落寞,无边地袭上我的心头。但,想玩?noway(没门)!

  有时,我真的很恨隋朝,很恨隋文帝和隋炀帝。他们一位创立科举制,一位推广科举制,科举制,这位考试的老祖宗,正是它,让本来充满趣味的学习,变成了一只无形的巨手,紧紧扼住了每个学子的咽喉,将每个学子的命运,紧紧地和它联系在一起。再往后,家长们为了孩子的前途,便限制了孩子们的自由,他们的童年变的不再是多彩的,而是在枯燥、单调的环境中度过的。

  记得在《快乐星球》中,有一首插曲,虽然幼稚,但很贴切:“小小少年,背着大书包,做不完的作业,学不完的功课,太烦,太烦,太烦。老师家长你听我说,春天只有一种颜色太单调,折了翅膀的小鹰,飞不高。”

  我虽然身在“囚房”,但是心却在我心灵上的一方净土自由地飞翔着,想象着山清水秀的大自然,想象着在书本中描绘的捕小鱼小虾的经历,而这,我又感觉对我来说异常遥远。

  封建社会之所以落后,是因为那些繁文缛节束缚了人们的思想,人们的心灵。而现在中国龙为什么能够腾飞,是因为改革开放,是因为人们有了一颗自由飞翔的心。

  有时我也想在无边的原野上,自由地玩耍。大自然是最好的老师,为什么作为一个学子,接触大自然这位母亲的机会是那么稀少。我多么希望,有一天,学校搬进了大自然,让自由之花,驻进了每个孩子的心田。

  自由,真好!有时,我也想自由!

《关于日记的作文》【第三篇】

800字的双休日日记:快乐的双休日



  又是一个星期天。上午,阳光灿烂,晴空万里,我却坐在课桌前,无聊地写作业。

  写着写着,我心想:要是能出去玩该有多好啊!正想着,突然,“砰”的一声,门打开了,我顿时惊了一下,咦,怎么回事?我好奇地往后看,原来是爸爸进来了。“你怎么了?”看着不停地喘着粗气的爸爸,我不解地问。爸爸轻轻整理好衣服,说“刚……刚才你姨妈打电话过来,邀请咱们一起去泉州科技馆玩。”听到这个消息,我高兴得一蹦三尺高:“耶,太好喽!”

  我们乘着公交车来到了科技馆的大门口,姨妈已经在那儿等我们了,只见小表妹兴奋地挥挥手:“这里!这里!”

  我拉着表妹的手,一起走进了科技馆的大厅。“哇,好大啊!”我不禁赞叹道。大厅有七米高,高高的天花板上挂着一盏日光灯。再向四周一看,有的在捏泥人,有的在做陶器,有的在看科普电视……好不热闹!

  我们进了第一展厅,是有关机器人的。第一个机器人是抢糖果的机器。咦?机器人还会抢糖果?我好奇地走过去,机器头顶有一根长长的钳子,还能自由伸缩,估计是用来夹糖果的。只见工作人员把一块糖放在桌子上,我还没来得及伸手去抓,突然,“啪嗒”一声,糖果就被机器人夹走了。“怎么回事?”我傻眼了,这小小的机器人竟然比我还厉害?工作人员说:“只要有东西放在它面前,它的钳子就会感应到,就会迅速把东西夹住。”

  “我来!”小表妹争着也要来试试。工作人员把一块糖轻轻地放在桌上,只见她两眼只盯着糖果,手猛向糖果一伸,就把糖果给抓住了,而机器人这时才把钳子伸向糖果,结果扑了个空。“哇,这么厉害!”我不禁羡幕起来。

  接着我们又走向其它展厅,只见墙角摆着一个显微镜。“哇,还是第一次看到显微镜!”我们走过去,显微镜的下面摆着一小杯可乐,看来是要让大家看看可乐里面有什么东西吧。我把一只眼睛靠近显微镜的镜孔,只看见里面有很多白白的,一点一点的东西!我心想:我只知道可东里面有很多有害物质,但却从来没见过。

  时间也不早了,我们便依依不舍地离开了科技馆。

  这次来科技馆,我不仅开阔了眼界,还从中锻练了我们的眼力。

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