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“长大当什么？”我说：“当大富翁。”爷爷又问：“为什么 要当富翁？”我回答：“自己过得好，想要什么就可以买什 么。”爸爸没说话，一吃早饭就带我去“侵华日军南京大屠杀 遇难同胞纪念馆”。
一下车我看到正面墙上，镌该着邓小平爷爷亲笔题写的馆 名，门柱上镶嵌着xx写的“全国青少年教育基地”
铜牌。走进广场，中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象 雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头 颅、手臂等组成的大型雕塑。
陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼 睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤 着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同 胞的累累白骨，有的头颅上中了子弹，有的身上捅了刺刀，还 有的肩膀上被钉了钉子……壁画上，日本鬼子的机枪疯狂地扫 射着，一位妈妈死了，她的孩子爬在她身上哭喊：“妈妈，你 快起来呀！”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣，好像还在流 血呢……
看了这些，爸爸说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人， 你有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸说的道理，我要为 国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当 科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国防，让老百姓 过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说：“不管长大干 什么，心中要有国家，不能光想着自己。”
“长大当什么？”我说：“当大富翁。”爷爷又问：“为什么 要当富翁？”我回答：“自己过得好，想要什么就可以买什 么。”爸爸没说话，一吃早饭就带我去“侵华日军南京大屠杀 遇难同胞纪念馆”。
一下车我看到正面墙上，镌该着邓小平爷爷亲笔题写的馆 名，门柱上镶嵌着xx写的“全国青少年教育基地”
铜牌。走进广场，中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象 雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头 颅、手臂等组成的大型雕塑。
陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼 睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤 着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同 胞的累累白骨，有的头颅上中了子弹，有的身上捅了刺刀，还 有的肩膀上被钉了钉子……壁画上，日本鬼子的机枪疯狂地扫 射着，一位妈妈死了，她的孩子爬在她身上哭喊：“妈妈，你 快起来呀！”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣，好像还在流 血呢……
看了这些，爸爸说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人， 你有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸说的道理，我要为 国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当 科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国防，让老百姓 过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说：“不管长大干 什么，心中要有国家，不能光想着自己。”
学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励当你问起一个小学生为何而读书，他可能会说为了考上好中学；当你问起一个中学生，他说为了考上好大学；当你问起一个大学生，他说为了进个好单位。。为什么会有这么多学生有这样的心理，原因在家长身上，现在的家长都想孩子好好学习，将来进个好单位，有固定的工资，不会太累，因此逼孩子参加一大堆的学习兴趣班，这样的教育方法有害学生的身心健康，更会让他们失去学习的目标和动力，这样硬逼出来的充满知识的好学生脑子里全部只有公式概念，却没有想过将脑海中的知识更好地发挥，让那满装知识的脑子失去了用武之地。
记得书上说过周总理在少年时说过为中华之崛起而读书，正是因为有了这个目标，使得周总理在往后的生活中勤奋刻苦，努力学习，并将脑中的知识淋漓尽致的发挥出来，使得中国日益强大。在现在的生活中，许多学生认为我们中国已经很强大了，不需要再刻苦读书，不需要再用功。其实，我们的国家还不能算是真正的富强，我们在很多方面扮演着强者的角色，但也在很多方面扮演着弱者的身份，要让我国实现真正意义上的强大，需要我们一代一代人的努力，因此，我们要好好学习，为中华之富强而读书！
六年级:李粤海