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江苏省常熟市赵市中心小学六（3）班徐阳
我要小学毕业啦！
我是兴奋的，
我是激动的，
我在憧憬着。
我对同学们说：
我要小学毕业啦！
难忘同学的友谊，
告别嬉戏的童年，
自信地与大家别离。
我对老师们说：
我要小学毕业啦！
难舍慈祥的是老师，
牢记的是谆谆教诲，
受用的是做人道理。
我对爸妈说：
我要小学毕业啦！
眼中看着你们的皱纹，
心中记得你们的辛劳，
回报你们以优异成绩。
我对自己说：
我要小学毕业啦！
满怀着无限期待，
拥有着美好梦想，
必不可少的是努力。
我要小学毕业啦！
我在想象着，
我会勤奋的，
我能实现的！
在六年小学的生活已经结束了.在开始进入初中的生活了,虽然有一些依依不舍,但是是我就进入选中学的烦恼.可是没有办法,有四间中学要我选.这四间中学分别是:广宁中学.文杰中学.元凯中学.嘉美学校.在这四间学校中我最想去就读的学校是广宁中学.文杰中学.嘉美学校.我最不想读的学校是元凯中学.
为什么我愿意去广宁中学.文杰中学和嘉美学校呢?因为这三间学校的学习环境非常不错,给学生们一个非常安静的学习环境.而我为什么不去元凯中学.是因为这间学校的学习环境非常不理想,卫生设备,条件非常差.而且这间学校的外表是非常落后.
如果你们叫我选上面我喜欢的学校,我一定会选广宁中学的.因为它可以实现我的梦想.
总是想:不要长大,永远带着一颗好奇的童心,对这个世界环有最美丽的遐想。
总是想：不要长大，永远乘着诚挚春梦的小舟，在童年的梦幻中远航。
总是想：不要长大，永远无忧无虑地张开嘴巴就吃，闭上眼睛就睡。
而今天小学毕业的最后一天，却不再有如此纯真的想法，因为我发现自己在慢慢长大，我将踏入初中的学习，初中的学习美好却又短暂。
再不那样的天真，为花开花落怅然落失，为阴晴阳缺悲歌长叹。
再不那样的无知，为爸爸给的零花钱少儿牢骚满腹。
也不会因为一个人在家而感到生活的枯燥无味；把自己关在织满了蛛网记忆的小屋里忘情地写诗，静静地听音乐，认真地看书反而觉得那是一种享受。
不再害怕失败，伤心的时候也绝不会对着墙壁流泪，因为我懂得了一个名人的话：失望并不可怕，痛苦并不可怜。
不再为一小小的成功而高兴得欣喜若狂，不再为一点点恩惠而喜形于色。
从来都没有注意自己的长大，总认为自己很小很小，而今天小学毕业的最后一天却想得很多很多。
我想，岁月是无情的。为了明天应该抓紧每分每秒的时间努力。而且常常找到体验的确感觉，去认真地感受朱自清说的：洗手的时候，日子从盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去
我想：明天我一定很勇敢，常常冒险探奇，对新鲜事物的追求是永无止境的。
我想；明天的我一定很坚强，向人生航行中的挫折与失败发起猛烈的进攻。
我想：明天我也许会像大人一样，在狂风暴雨来临时泰然自若，在狂风暴雨中顽强拼搏，过后却忘不了静静地仰望蓝天，欣赏美丽的彩虹。
我想：明天我长大了一定很爱想事情，常常幻想美丽的世外桃源；喜欢踏着多情的夕阳，静静地徘徊，想过去，想现在，想未来；喜欢一个人在大自然中寻找自己的梦；喜欢在雪野中自由狂喜地奔跑，追忆童年的足迹；喜欢在缀满星星的夜空下听朋友们心底的呢喃；喜欢在春光明媚的日子里拉着含情脉脉的风筝，把思绪放飞在碧蓝的晴空。
小学毕业的最后一天似乎懂得了许多，真的！
今年，这美丽的夏天，我小学毕业了。
炙热的夏日挡不住我们比太阳还火热的激动心情。可以睡到上午十点，可以开农场到天亮，可以一天只吃两顿饭，可以晚上看鬼片儿，白天去游泳，可以以最最放松的心情来享受这个专为我们准备的最后一个无忧无虑的夏天。
曾经的欢笑，曾经的悲伤，曾经的教训，曾经的喧闹，曾经的寂静，曾经的幼稚，曾经的疯狂，曾经在美术课上数着哪个老师最帅，哪个老师最媚，并列出排行榜；曾经让我累得喘不过气来的试卷；曾经那气死人的考试倒计时，曾经我最讨厌的通知书，曾经让我丢尽面子的数学。一切的一切，都随着毕业而过去，一切的一切，都成为了我们永久的回忆；一切的一切，都不会消逝而是保存在脑海里，在这个让人欢喜让人忧的季节。
当我迈着沉重的脚步，离开美丽的校园，我，仰望着浩翰，飘满朵朵白云的天空畅想时，才觉得相见时难别亦难。可是雏膺终究要飞呀！
枊树绿了六次，黄了六次，甜蜜的岁月！怎能忘却？
鸡冠花下，映着一张张快乐的笑脸，鸡冠花是学校花坛里的，不能摘，可有时，还是忍不住摘下一朵，拔腿就跑！
今年，鸡冠花还会开，可她还属于我吗？
现在是离别校园的最后一课。心里不免有点儿忧伤，亲爱的老师，同学们，别了。亲爱的母校，别了；我挥挥手，带不走一片云彩，在梦里，我会变成蒲公英，在母校徘徊。
别了，母校，我不会再驻足，因为，迎接我的，是绚烂多彩的中学时代！
一个一个的离开，
夏天的我，心里却是秋天的惆怅与伤感，
秋日学校的树林，树叶会一片片的落光，
在风中漫舞着身体，随风自由的坠落，
树叶发出唰唰的声音，仿佛是在告别大树，
大树的心此刻是怎样的？
树叶是自己的一部分啊，
为大树的成长，他们无私的奉献，
风吹日晒雨淋，保护着大树，温暖着大树，
但依旧要离别啊；
树叶告诉大树不必忧伤，
我依旧在你身边，
我将化为泥土里的养分，
帮助你健康成长，
我们不是诀别，我们只是暂时的分开；
冬天，虽然你看不见我，但我却存在与你的身体里，
和你一起抵抗严冬，要坚强，要勇敢；
记住我们从未分开，亲爱的我只是躲到了你的心里；
春暖花开，我会破芽而出，让你看到我的笑脸，
相信会更加美丽，会让你更加心动，
因为我在你的心里停留了一个季节啊，
那些日子里紧贴着你的心，感受着你的疼爱，
我们更加默契，更加相爱；
不要忧伤，当我离开你的瞬间，
你要看到我多么优美的舞姿，
蝴蝶般的轻盈，要知道是为你而舞；
我走了，我将走进你的心里，
看看你有多么的爱我，是否如你所说的；
我这样说，你不会生气吧，
其实我深深的知道你的爱，
因为有信心才这样说呢；
舞曲响起，不得不走了，
你要仔细看哦，
我的舞蹈和我的心一样动人，
再见，我的
不知不觉在小学里度过了六年的快乐时光，而我觉得在学校的每一分钟甚至每一秒都是幸福的，都是快乐的。而我在这六年的快乐时光里，却没有好好珍惜眼前的一些事情，一些言语。我在小学里，哭过，笑过，也经常为别人喝彩，为别人打抱不平。不管怎么样，只要在小学里好好的努力过，就是在六年的小学生活中划上了一个圆满的句号。
记得刚放假，妈妈和我一起去了学校里面交学费分班，我在进去的时候，有一丝紧张，也有一丝高兴。紧张是因为刚来到这个学校，对学校的一切还什么都迷茫。高兴是因为离开了幼儿园，转入了新的小学生活，比以往的生活更加精彩了。当我分班时，看见单子上面谢着六年级六班，我就和妈妈高兴的走到了六班，但没到六班之前，七班的老师把我妈妈叫住了，原来七班老师和我妈妈认识，我就顺理成章的来到了七班这个大家庭。
一开学，大家都纷纷来到小学，送我们这些刚上六年级的小学生进校。但在我还没进校的时候，看见很多像我一样年龄的小朋友在学校门口哭，我不知道他们为什么哭，为什么不喜欢去这个新的大家庭。而我却高高兴兴地进去了校门，很快就找到了我所在的班级，在班里面和一些和我一样不好意思的同学交朋友
不知不觉就到了六年级，快到了毕业的时候，但我们班里的同学却好像不知道要毕业了，还是和往常一样上课，下课，打闹但直到临近毕业还有一两天的时候，我们班的同学才恍然大悟，知道了毕业同学要离去，一些女同学已经开始哭了起来，他们把自己的心情发泄了，在毕业的那一天，我们没有一个哭着走出去的，但也没有笑出来
我们在不知不觉中就毕业了，以前的那些时光就让他过去吧，珍惜现在的美好时光，在初中好好学习，天天向上！
山东济宁嘉祥县工商局（城南街）六年级:李诗震
来得尽管来着
去的尽管去了
来的是即将面对的初中朋友
去的是有六年友谊和感情母校老师朋友
既然来了又要告别
就为什么要来呢
相处六年的情感
最终是东奔西走不留一个
只怪时间过得太快
没有留下剩余的
让我们欢乐的见面
而离别时却哭的梨花带雨
只怪上天给我们的时间太短
本无知的认为友谊是长久的
而到来的这一场离别
使大家的心像刀绞一般疼痛忍
几然来了就为什么要去呢
给我们知识的母校
给我们关怀的老师
给我们友谊的朋友
想要将要离别
眼泪便毫不犹豫的流下来
大家都想笑着说再见
却怎么样也说不出口
不说再见好吗
XX年6月24日星期二这一天我永远也不会忘记。今天，我们小学毕业了。第一次毕业，不知如何面对，但每个人心中总是伤心、不舍、难过，还有种种说不出来的感受。
人们总说，分别是一种成长，这的确是一种成长，但成长的滋味并不好受。我宁肯不成长，转念想想：毕竟天下没有不散的筵席。有分别才会重逢；有离开才会继续。今天的毕业，是为了到中学去更好地学习。
今天是小学的毕业考试，由于种种原因，今天也注定是我们在庄园小学的最后一天。中午考试已结束，大家也即将分别了。我知道这是我们四十七位同学最后在一起的几十分钟了，泪水在眼眶中打转，但我还是强忍着泪水，静待老师的嘱咐。老师走进了教室，看着我们每一个同学。今天并不像平时那么啰嗦的嘱咐，简明扼要，抓住重点。但我更希望老师啰嗦一点，即使是多呆一分钟也好呀，即使是多嘱咐我们一点也好呀。可是老师没有多说什么，没有往常那么多说客套话。我只看见老师的眼角似乎在渗出一丝丝的泪水，但老师还是说着普通话，声音还是那么浑厚。但同学们在桌位上涌出了泪花。放学也快接近了，老师嘱咐道：同学们，是到了分别的时候了，但愿我们还有相见的时候。到了以后的学校，一样要好好学习。状元小学一直欢迎你们。就这样，小学毕业，第一次毕业，我心情很复杂，感受也不知如何，种的就是不爽、不悦。
XX年6月24日星期二这一天我毕业了。
六年级:陈洪霄
作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经掌握了，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力。在进行作文复习时，我根据本班学生的实际情况，准备从以下几方面入手：
一、运用总体认知和抓题眼的方法，指导学生学会审题。
审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会一败涂地，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。
随着近年作文的开放度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严重，这也成为我班学生作文中常见的毛病之一。作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作符合试卷题目的要求。
怎样指导学生正确审题呢？
1、从题目的总体认知上审题。
这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目 。如我班最近发生的一件新鲜事这个句子告诉我们作文要写的是一件事，是什么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是新鲜事。这种新鲜事不是许多件，是一件事，而且不是过去发生的，是最近发生的。同时，我班又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文）、弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。
2、抓住不同题目的题眼审题。
我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但题眼不同，就决定了选材重点不同。前者的题眼是钦佩，后者的题眼是喜欢，两篇文章的重点分别为钦佩、喜欢，两篇文章的选材也要从钦佩和喜欢入手。用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。
当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行审题、选材、构思训练；材料作文中重点进行围绕中心，思维发散训练；看图作文重点进行观察训练；应用文则重点进行格式训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。
二、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。
考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。
怎样指导学生编写提纲呢？
我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。简，就是简单，没有多余的话；明，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。
三、运用自编作文选，组织学生系统总结自己作文中的经验教训。
六年级，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇，这些作文，大部分是在老师指导下写的，由老师认真批改、讲评过的。我要求每个学生利用节假日把自己写过的作文分类编成作文选，毕业复习时，让他们重温自己的作文选，以学习小组为单位，每周一次作文展示活动，让每一个学生展示自己认为写得好的作文，读给大家听或者传阅，然后自己评，小组评，说说好在哪里，哪些地方需要改进，最后每个小组选出一、两位学生在全班交流。
活动后，由学生自己再修改完善，然后把最好的作文誊写在班级作文选中，（注：我在班上准备了一个大作文选，把活动中大家一直认为优秀的作文誊写在上面，谁的作文入选了，就给他一页的位置，学生自己设计版面，除了在那一页誊写作文，还可以绘画、摘抄名人名言，写上毕业赠言，或者自己的简历等等），再由老师和学生在作文后加上点评。我班学生对这项活动非常感兴趣，因为他们觉得作文选上有自己的文章，这是一件特别荣幸的事情。这本作文选就放在教室的图书角，它是同学们最喜欢的课外读物。学生从作文选中，既能总结自己的成功经验，又能总结出自己的失败教训，而且还能够感受自己的进步，学到别人的长处。临场应考无论碰到哪种类型的题目，就能做到心中有数，思考有路，这比猜题碰运气更有把握。同时对于学困生来说，在这种相互交流的过程中读读同班同学的好作文，对他们既有激励作用，又有示范作用，容易激发写作欲望。
四、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。
考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。
1．审题要仔细
由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成一着不慎，满盘皆输的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样学会了来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了学会了这个词，造成了审题发生偏差。
2．开头要夺目
常言道：好的开头就等于成功了一半。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。
3、行文要扣题
所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。