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我们的文化真是太老大了。
我们不必尊重威权，要尊重真理，。
我买了两把回家，常坐在上面看书。
我立刻邀请那位女同学到办公室聊天，还请她和陪她来的同学午餐。
我开画展时，好几位当年落榜的同学，收藏了我的作品。
我就试着教点深的东西，并提出很难的问题考他们。
我尽量为每个人生处境，提出解决方法。
我今天不还，别的同学就借不到。
我觉得这何必等研究所？当孩子小的时候，我们已经应该教他。
我觉得他是个很会鼓励人的人。
我后来常想，当我介绍同学去向他买烂椰子的时候，他的笑容后面，是怎么想？他八成在笑我们都是一群书呆子。
我很喜欢这个故事，我常想：当人们说百年老方的时候，往好处想，那是用了百年的方子；往坏处想，则是百年都没改进的东西。
我好得意啊！心想：看！我多聪明，妈妈又被我骗了！看到这儿，你会不会觉得很好笑？洗手，是为我好，不是为妈妈洗，我明明骗了自己，却觉得很得意，不是太笨了吗？不过，你也别笑我。
我还有位同学，专精干制作袖珍小抄。
我跟我们处长，到你公司参观，怎么会丢你的脸呢？小王一头雾水：正因为我是处长面前的红人，他才会带我去，他怎么不带别人呢？而且，你要想想，处长不去别的厂参观，为什么专找你们工厂，还不是我介绍的？小王也愈说
我感动于那小抄之精致，特别预订，请他在考试之后送给我收藏。
我发现自己错了，以为加分的奖励能促进学习，却给了学生错误的导向，使他们把学习的快乐，转为加分的快乐。
我发现，对方反而泰然了。
我发觉，真正的创意和突破，往往是这样来的。
我发觉，其实中国的儒家思想，早就重视了合理化，只是后来许多人故意表现私情，故作有人情味的样子，或表示自己的宽宏大量，而造成情理不分。
我的事情多，常在世界各地跑，偏偏节目每个礼拜都得录影。
我当时很为他惋惜，觉得他如果照传统方法苦练，一定能成很好的国画家。
我常想：那天教授到底是说真的呢？还是如大家所想，只是编故事，开玩笑？老教授的神话有一天跟儿子谈到这件事。
我常对年轻朋友说：为什么一条路不通，你就觉得走投无路？抬头看看，天多么大！低头看看，地多么实在！在心里画个地球，想象你正站在上面，飘浮在无边的宇宙之中。
我常盯着我十六岁画的少女像，心想：太好了、大感人了！我今天技巧虽然好，却再也画不出来。